Desafios e enfrentamentos no ensino remoto: perspectivas dos docentes dos cursos de licenciatura na UFTM
| Ano de defesa: | 2022 |
|---|---|
| Autor(a) principal: |
ALVES, Mirlia Renata
 |
| Orientador(a): |
SANFELICE, Rafaela Cristina
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| Banca de defesa: | |
| Tipo de documento: | Dissertação |
| Tipo de acesso: | Acesso aberto |
| Idioma: | por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal do Triângulo Mineiro
|
| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Mestrado Profissional em Inovação Tecnológica
|
| Departamento: |
Instituto de Ciências Tecnológicas e Exatas - ICTE::Programa de Mestrado Profissional em Inovação Tecnológica
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: | |
| Área do conhecimento CNPq: | |
| Link de acesso: | http://bdtd.uftm.edu.br/handle/123456789/1772 |
Resumo: | No ano de 2020 o mundo parou em decorrência da pandemia da COVID-19, e com o isolamento social, mudanças no cotidiano foram necessárias como o fechamento das instituições de ensino. Dessa forma, alguns desafios surgiram para docentes, alunos, família e sociedade para a continuidade da educação. Neste contexto, esta pesquisa teve como problema de pesquisa: Quais os desafios enfrentados pelos docentes no ensino remoto em 2020 e 2021? Teve como objetivo analisar as dificuldades enfrentadas pelos docentes neste período bem como identificar fragilidades do ensino remoto, discutir os treinamentos recebidos pelos docentes para utilização das TICs e as analisar as perspectivas no retorno das atividades presenciais pós-pandemia. Esta pesquisa é exploratória de natureza qualitativa, pois foi feita a interpretação dos fenômenos e a atribuição de significados no processo (GIL, 1999). A estratégia metodológica utilizada para coleta de dados foi o questionário e a técnica de análise dos dados foi utilizada a análise do discurso, em que buscou compreender os sentidos dos dados coletados (ORLANDI, 2001). Como resultado foi identificado a readequação das práticas pedagógicas dos docentes, o aumento da carga de trabalho, a necessidade de inserção das TICs na formação inicial do docente e a importância do uso das tecnologias de informação para as atividades pedagógicas. |
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Esta pesquisa é exploratória de natureza qualitativa, pois foi feita a interpretação dos fenômenos e a atribuição de significados no processo (GIL, 1999). A estratégia metodológica utilizada para coleta de dados foi o questionário e a técnica de análise dos dados foi utilizada a análise do discurso, em que buscou compreender os sentidos dos dados coletados (ORLANDI, 2001). Como resultado foi identificado a readequação das práticas pedagógicas dos docentes, o aumento da carga de trabalho, a necessidade de inserção das TICs na formação inicial do docente e a importância do uso das tecnologias de informação para as atividades pedagógicas.In the year 2020, the world stopped due to the COVID-19 pandemic. To avoid the spread of the virus, some social isolation measures were imposed, entailing many changes to people’s daily lives. One example was the closing of educational institutions, which brough some challenges to teachers, students, family and society for the continuity of education. In this context, this study aimed to answer the following research question: What are the challenges faced by professors teaching remotely in 2020 and 2021? The idea was to analyze the difficulties experienced by teachers in this period, in addition to identifying weaknesses in online teaching, discussing the training of teachers on the use of ICTs and assessing the prospects for the return of post-pandemic face-to-face activities. This research is exploratory and qualitative in nature, as the interpretation of the phenomena and the attribution of meanings were carried out in the process (GIL, 1999). The methodological strategy used for data collection was the application of a questionnaire, while the data analysis technique involved the adoption of discourse analysis to understand meanings of the data collected (ORLANDI, 2001). As a result, it was possible to identify the consequent readjustments made by teachers to their pedagogical practices, the increase in workload, the need to insert ICTs in the initial training of teachers and the importance of the use of information technologies for pedagogical activities.porUniversidade Federal do Triângulo MineiroPrograma de Mestrado Profissional em Inovação TecnológicaUFTMBrasilInstituto de Ciências Tecnológicas e Exatas - ICTE::Programa de Mestrado Profissional em Inovação TecnológicaCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOPandemia.Ensino remoto.Desafios docentes.Pandemic.Remote teaching.Teaching challenges.Desafios e enfrentamentos no ensino remoto: perspectivas dos docentes dos cursos de licenciatura na UFTMinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFTMinstname:Universidade Federal do Triangulo Mineiro (UFTM)instacron:UFTMORIGINALDissert Mirlia R Alves.pdfDissert Mirlia R Alves.pdfDissert Mirlia R Alvesapplication/pdf3613746http://bdtd.uftm.edu.br/bitstream/123456789/1772/1/Dissert%20Mirlia%20R%20Alves.pdf646a716c061fd94956ec0a02278ecb3aMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://bdtd.uftm.edu.br/bitstream/123456789/1772/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TEXTDissert Mirlia R Alves.pdf.txtDissert Mirlia R Alves.pdf.txtExtracted texttext/plain114677http://bdtd.uftm.edu.br/bitstream/123456789/1772/3/Dissert%20Mirlia%20R%20Alves.pdf.txt305130a4703bf139191f7d51168aa0bfMD53THUMBNAILDissert Mirlia R Alves.pdf.jpgDissert Mirlia R Alves.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1131http://bdtd.uftm.edu.br/bitstream/123456789/1772/4/Dissert%20Mirlia%20R%20Alves.pdf.jpg64a59e9a1b97c5612b0b40fadcd56f24MD54123456789/17722024-07-31 23:02:54.995oai:bdtd.uftm.edu.br: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Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://bdtd.uftm.edu.br/PUBhttp://bdtd.uftm.edu.br/oai/requestbdtd@uftm.edu.br||bdtd@uftm.edu.bropendoar:2024-08-01T02:02:54Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFTM - Universidade Federal do Triangulo Mineiro (UFTM)false |
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