Uma análise qualitativa sobre os resultados e desafios das ações da extensão nos períodos de 2019 a 2022 numa instituição federal de ensino

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2024
Autor(a) principal: Pinheiro, Ludmilla de Souza
Orientador(a): Sabino, Geruza de Fátima Tomé
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Tese
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: UFVJM
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Extensão
Transformação social
Curricularização da extensão
Palavras-chave em Inglês:
Extension
Social transformation
Extension curriculum.
Link de acesso: http://localhost:4000/handle/123456789/3697
Resumo: Linha de pesquisa: Gestão de Instituições Educacionais.
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Dissertação (Mestrado Profissional em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, Diamantina, 2024.http://localhost:4000/handle/123456789/3697Linha de pesquisa: Gestão de Instituições Educacionais.A promulgação das Novas Diretrizes Curriculares Nacionais, destacando a Resolução CNE/CES no 07/2018, que estabelece um prazo limite para a implantação de no mínimo 10% dos currículos dos cursos superiores das Instituições de Ensino Superior Brasileiras em atividades de extensão, levou a uma reflexão sobre a sua importância para a formação discente e para o processo de transformação social. Nesse sentido, esta pesquisa teve como objetivo principal analisar os resultados e os desafios experienciados durante a execução dos projetos de extensão no âmbito do Instituto Federal Sudeste de Minas – campus Muriaé, no período compreendido entre 2019 a 2022. Soma-se a isto, a necessidade de conhecer o perfil dos alunos extensionistas, contemplando recorte de raça, gênero e classe com o intuito de analisar o acesso a grupos historicamente excluídos, sobretudo, afrodescendentes e indivíduos majoritariamente pobres. Além disso, buscou-se sugerir melhorias nas formas de acesso e divulgação dos projetos, dos procedimentos legais, administrativos e participativos que os envolvem, de forma a apresentar dados quantitativos e qualitativos sobre eles e os impactos gerados na comunidade. Para alcançar os objetivos aqui propostos foi realizado um estudo de caso, a partir de um levantamento bibliográfico, uma análise documental dos relatórios finais dos projetos executados no período, o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), além de outros documentos internos. Os sujeitos envolvidos nesta pesquisa foram os estudantes matriculados no Instituto Federal Sudeste de Minas – campus Muriaé que participaram dos projetos no período de 2019 a 2022. As observações foram pautadas na proposta de análise de conteúdo. A partir da amostra selecionada, verificaram-se os elementos dificultadores da execução de projetos no campus Muriaé, detectando-se fatores diversos envolvidos no processo. Evidenciou-se a importância de desenvolver estratégias de aperfeiçoamento na gestão dos processos e procedimentos que envolvem a ação extensionista, proporcionando a ampliação do alcance e do número desses projetos, promovendo, assim, maior impacto social. A partir da coleta e análise desses dados, foi possível elaborar um e-book contendo infográficos com as principais informações sobre o desempenho das ações extensionistas no período, subsidiando a política de curricularização da extensão.Dissertação (Mestrado Profissional) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2024.The enactment of the New National Curriculum Guidelines, highlighting CNE/CES Resolution No. 07/2018, which establishes a deadline for the implementation of at least 10% of the curricula of higher education courses in Brazilian Higher Education Institutions in extension activities, has led to a reflection on its importance for student training and the process of social transformation. In this context, the main objective of this research was to analyze the results and challenges experienced during the execution of extension projects at the Federal Institute of Southeast Minas – Muriaé campus, from 2019 to 2022. Additionally, there is a need to understand the profile of extension students, considering race, gender, and class in order to analyze access for historically excluded groups, especially Afro-descendants and predominantly poor individuals. Furthermore, the research sought to suggest improvements in the access and dissemination methods of the projects, as well as the legal, administrative, and participatory procedures involved, presenting quantitative and qualitative data about them and the impacts generated in the community. To achieve the proposed objectives, a case study was conducted based on a literature review, a documentary analysis of the final reports of the projects carried out during the period, the Institutional Development Plan (PDI), and other internal documents. The subjects involved in this research were students enrolled at the Federal Institute of Southeast Minas – Muriaé campus who participated in the projects from 2019 to 2022. The observations were guided by the content analysis proposal. From the selected sample, the hindering elements of project execution at the Muriaé campus were identified, detecting various factors involved in the process. The importance of developing improvement strategies in the management of processes and procedures involving extension activities was highlighted, aiming to expand the reach and number of these projects, thus promoting greater social impact. Based on the collection and analysis of this data, it was possible to create an e-book containing infographics with the main information about the performance of extension actions during the period, supporting the policy of integrating extension into the curriculum.porUFVJMAttribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 Brazilhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.ptA concessão da licença deste item refere-se ao à termo de autorização impresso assinado pelo autor, assim como na licença Creative Commons, com as seguintes condições: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publicação, autorizo a Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri e o IBICT a disponibilizar por meio de seus repositórios, sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei nº 9610/98, o texto integral da obra disponibilizada, conforme permissões assinaladas, para fins de leitura, impressão e/ou download, a título de divulgação da produção científica brasileira, e preservação, a partir desta data.info:eu-repo/semantics/openAccessExtensãoTransformação socialCurricularização da extensãoExtensionSocial transformationExtension curriculum.Uma análise qualitativa sobre os resultados e desafios das ações da extensão nos períodos de 2019 a 2022 numa instituição federal de ensinoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisreponame:Repositório Institucional da UFVJMinstname:Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM)instacron:UFVJMLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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