A aprendizagem da docência do bacharel em piano nas universidades estaduais paulistas

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2025
Autor(a) principal: Melo, Patricia Rocha de, 1976-
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: [s.n.]
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Pedagogia do piano
Piano - Instrução e estudo
Prática de ensino
Professores - Formação
Piano pedagogy
Piano - Instruction and study
Student teaching
Teachers, Training of
ODS: 4. Educação de qualidade
Link de acesso: https://hdl.handle.net/20.500.12733/31811
Resumo: Orientadores: Mauricy Matos Martin, Claudia Fernanda Deltregia
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spelling A aprendizagem da docência do bacharel em piano nas universidades estaduais paulistasThe teaching apprenticeship of piano majors at São Paulo state universitiesPedagogia do pianoPiano - Instrução e estudoPrática de ensinoProfessores - FormaçãoPiano pedagogyPiano - Instruction and studyStudent teachingTeachers, Training ofODS: 4. Educação de qualidadeOrientadores: Mauricy Matos Martin, Claudia Fernanda DeltregiaDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Instituto de ArtesResumo: Este trabalho tem como objetivo principal investigar as principais contribuições e possíveis lacunas nos cursos de bacharelado em piano das universidades públicas paulistas na formação do professor de piano sob a perspectiva dos docentes e dos egressos que hoje atuam como professores de piano. Através de uma pesquisa de campo, foram coletados dados, ideias, opiniões e reflexões dos participantes, com a finalidade de investigar quais as principais contribuições que os cursos e seu corpo docente ofereceram aos bacharelandos durante sua formação. Para atingir esse objetivo, os questionários aplicados aos egressos, contemplaram questões dentro dos seguintes blocos temáticos: perfil dos egressos, formação recebida durante o bacharelado e sua relação com a prática profissional, pós-formação e prática pedagógica. Nas entrevistas realizadas com os docentes das universidades, as questões foram divididas nas seguintes categorias: perfil dos docentes e tempo de experiência como professores de piano, fomentando a prática pedagógica de futuros professores de piano no contexto acadêmico, buscando orientações informais no processo de aprender a ser professor, disciplinas pedagógicas, projetos de extensão, pesquisa e ensino e prática de ensino supervisionada. Foi discutido de que maneira os professores e egressos têm buscado preencher as lacunas identificadas na formação do professor de piano, e ao final do trabalho, procuramos estabelecer conexões entre as respostas dos egressos e docentes, seguidas de algumas reflexões que buscam estabelecer um diálogo com parte da bibliografiaAbstract: This study primarily aims to investigate the main contributions and possible gaps in the piano bachelor's degree programs at public universities in São Paulo regarding the training of piano teachers, from the perspective of both faculty members and graduates who currently work as piano teachers. Through field research, data, ideas, opinions, and reflections from participants were collected to examine the key contributions that the programs and their faculty provided to the students during their training. To achieve this objective, the questionnaires administered to graduates included questions within the following thematic blocks: graduate profiles, training received during the bachelor's degree and its relationship with professional practice, post-graduation experiences, and pedagogical practice. In the interviews conducted with university faculty members, the questions were divided into the following categories: faculty profiles and years of experience as piano teachers, fostering the pedagogical practice of future piano teachers in the academic context, seeking informal guidance in the process of learning to be a teacher, pedagogical courses, extension projects, research and teaching, and supervised teaching practice. The study discusses how faculty and graduates have sought to address the identified gaps in piano teacher training. Finally, we establish connections between the responses of graduates and faculty, followed by reflections that seek to engage with part of the literatureAbertoMestradoMúsica, Teoria, Criação e PráticaMestra em Música[s.n.]Martin, Mauricy Matos, 1955-Deltrégia, Claudia Fernanda, 1968-Corvisier, Fátima Graça MonteiroMendes, Adriana do Nascimento AraujoUniversidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Instituto de ArtesPrograma de Pós-Graduação em MúsicaUNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINASMelo, Patricia Rocha de, 1976-20252025-02-27T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdf1 recurso online (181 p.) : il., digital, arquivo PDF.https://hdl.handle.net/20.500.12733/31811MELO, Patricia Rocha de. A aprendizagem da docência do bacharel em piano nas universidades estaduais paulistas. 2025. 1 recurso online (181 p.) Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Instituto de Artes, Campinas, SP. Disponível em: 20.500.12733/31811. Acesso em: 29 set. 2025.https://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/1501334Cover: https://repositorio.unicamp.br/capa/capa?codigo=1501334Requisitos do sistema: Software para leitura de arquivo em PDFporreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instname:Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instacron:UNICAMPinfo:eu-repo/semantics/openAccess2025-09-23T15:57:44Zoai::1501334Biblioteca Digital de Teses e DissertaçõesPUBhttp://repositorio.unicamp.br/oai/tese/oai.aspsbubd@unicamp.bropendoar:2025-09-23T15:57:44Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)false
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