Percepção de discentes do curso de graduação em medicina sobre o uso do portfólio reflexivo

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2018
Autor(a) principal: Lebeis Nery, Nathalia de Moraes, 1985-
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: [s.n.]
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Portfólios em educação
Educação médica
Avaliação
Portfolios in education
Medical education
Evaluation
Link de acesso: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1634371
Resumo: Orientador: Emílio Carlos Elias Baracat
id UNICAMP-30_1a3a6790a87703e96360ef34336dac15
oai_identifier_str oai::1052007
network_acronym_str UNICAMP-30
network_name_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
repository_id_str
spelling Percepção de discentes do curso de graduação em medicina sobre o uso do portfólio reflexivoUndergraduate medical students' perception about the use of the reflective portfolioPortfólios em educaçãoEducação médicaAvaliaçãoPortfolios in educationMedical educationEvaluationOrientador: Emílio Carlos Elias BaracatDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciências MédicasResumo: Para atender às necessidades atuais da sociedade moderna, a educação precisa voltar-se para a formação de pessoas/profissionais capazes de participar do processo de mudança da realidade social de forma crítica e flexível. Na formação médica, um dos principais desafios é aliar conhecimento técnico à perspectiva humanista, integrando as dimensões pessoal e profissional. O aluno deve ser o construtor de seu saber e prática, em uma dimensão que ultrapassa a simples reprodução das teorias. Nessa lógica da formação profissional, um dos instrumentos para atingir esse objetivo é o portfólio. O Curso de Medicina da Faculdade de Ciências Médicas da UNICAMP implantou a Reforma Curricular em 2001, caracterizada por um currículo integrado, horizontal e verticalmente estruturado em módulos gerenciados por docentes de vários departamentos. No quarto ano, no módulo de Atenção Integral à Saúde, utiliza-se o portfólio individual. O intuito é fazer o aluno refletir sobre seu atendimento, suas dificuldades e facilidades, e suas carências no estágio. O objetivo deste estudo foi identificar, discutir e compreender a percepção dos estudantes acerca do uso do portfólio em uma disciplina do quarto ano do curso de graduação em Medicina. Trata-se de um estudo descritivo com análise qualitativa dos dados; a população de estudo foi constituída por 31 estudantes que cursaram o quarto ano do curso de graduação em medicina da UNICAMP nos anos de 2015 e 2016. Após a construção do portfólio e sua devolutiva, os dados foram analisados e interpretados utilizando a análise de conteúdo proposta por Bardin. Emergiram três categorias: Impressões dos alunos sobre as contribuições do portfólio; Dificuldades apontadas pelos graduandos durante a construção do portfólio e Percepções dos discentes sobre o uso do portfólio como método de avaliação. Concluiu-se que os discentes perceberam contribuições do portfólio em sua formação médica, mas também apontaram dificuldades na sua construção, além de demonstrarem diversas percepções sobre sua utilização como instrumento de avaliaçãoAbstract: In order to meet the current needs of modern society, education must turn to the formation of people/professionals capable of participating in the process of changing social reality in a critical and flexible way. In medical education, one of the main challenges is to combine technical knowledge with a humanistic perspective, integrating the personal and professional dimensions. The student must be the constructor of his knowledge and practice, in a dimension that goes beyond the simple reproduction of theories. In this logic of vocational training, one of the tools to achieve this goal is the portfolio. The Medical Course of the Faculty of Medical Sciences of UNICAMP implemented the Curricular Reform in 2001, characterized by an integrated and horizontally curriculum, vertically structured in modules managed by professors from various departments. In the fourth year, in the module of Integral Attention to Health, the individual portfolio is used. The intention is to make the student reflect on their attendance, their difficulties and facilities, and their needs at the stage. The aim of this study was to identify, discuss and understand the perceptions of undergraduate medical students about the use of portfolio in a discipline of the fourth year of the medical school. This is a descriptive study with a qualitative approach to data analysis; the study population consisted of 31 students who completed the fourth year of the UNICAMP undergraduate medical course in 2015 and 2016. After the construction of the portfolio and its devolution, the data were analyzed and interpreted using the proposed content analysis by Bardin. Three categories emerged: Impressions of students on portfolio contributions; Difficulties pointed out by the students during the construction of the portfolio and perceptions of the students about the use of the portfolio as an evaluation method. It was concluded that the students perceived portfolio contributions in their medical education, but also pointed out difficulties in their construction, in addition to demonstrating different perceptions about their use as an evaluation toolMestradoEnsino em SaúdeMestra em Ciências[s.n.]Baracat, Emílio Carlos Elias, 1959-Antonio, Maria Ângela Reis de Góes MonteiroEspin Neto, JoséUniversidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Faculdade de Ciências MédicasPrograma de Pós-Graduação em Clínica MédicaUNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINASLebeis Nery, Nathalia de Moraes, 1985-20182018-06-06T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdf1 recurso online (65 p.) : il., digital, arquivo PDF.https://hdl.handle.net/20.500.12733/1634371LEBEIS NERY, Nathalia de Moraes. Percepção de discentes do curso de graduação em medicina sobre o uso do portfólio reflexivo. 2018. 1 recurso online (65 p.) Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciências Médicas, Campinas, SP. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1634371. Acesso em: 28 fev. 2025.https://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/1052007Requisitos do sistema: Software para leitura de arquivo em PDFporreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instname:Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instacron:UNICAMPinfo:eu-repo/semantics/openAccess2018-10-03T16:43:20Zoai::1052007Biblioteca Digital de Teses e DissertaçõesPUBhttp://repositorio.unicamp.br/oai/tese/oai.aspsbubd@unicamp.bropendoar:2018-10-03T16:43:20Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)false
dc.title.none.fl_str_mv Percepção de discentes do curso de graduação em medicina sobre o uso do portfólio reflexivo
Undergraduate medical students' perception about the use of the reflective portfolio
title Percepção de discentes do curso de graduação em medicina sobre o uso do portfólio reflexivo
spellingShingle Percepção de discentes do curso de graduação em medicina sobre o uso do portfólio reflexivo
Lebeis Nery, Nathalia de Moraes, 1985-
Portfólios em educação
Educação médica
Avaliação
Portfolios in education
Medical education
Evaluation
title_short Percepção de discentes do curso de graduação em medicina sobre o uso do portfólio reflexivo
title_full Percepção de discentes do curso de graduação em medicina sobre o uso do portfólio reflexivo
title_fullStr Percepção de discentes do curso de graduação em medicina sobre o uso do portfólio reflexivo
title_full_unstemmed Percepção de discentes do curso de graduação em medicina sobre o uso do portfólio reflexivo
title_sort Percepção de discentes do curso de graduação em medicina sobre o uso do portfólio reflexivo
author Lebeis Nery, Nathalia de Moraes, 1985-
author_facet Lebeis Nery, Nathalia de Moraes, 1985-
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Baracat, Emílio Carlos Elias, 1959-
Antonio, Maria Ângela Reis de Góes Monteiro
Espin Neto, José
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Faculdade de Ciências Médicas
Programa de Pós-Graduação em Clínica Médica
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS
dc.contributor.author.fl_str_mv Lebeis Nery, Nathalia de Moraes, 1985-
dc.subject.por.fl_str_mv Portfólios em educação
Educação médica
Avaliação
Portfolios in education
Medical education
Evaluation
topic Portfólios em educação
Educação médica
Avaliação
Portfolios in education
Medical education
Evaluation
description Orientador: Emílio Carlos Elias Baracat
publishDate 2018
dc.date.none.fl_str_mv 2018
2018-06-06T00:00:00Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.12733/1634371
LEBEIS NERY, Nathalia de Moraes. Percepção de discentes do curso de graduação em medicina sobre o uso do portfólio reflexivo. 2018. 1 recurso online (65 p.) Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciências Médicas, Campinas, SP. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1634371. Acesso em: 28 fev. 2025.
url https://hdl.handle.net/20.500.12733/1634371
identifier_str_mv LEBEIS NERY, Nathalia de Moraes. Percepção de discentes do curso de graduação em medicina sobre o uso do portfólio reflexivo. 2018. 1 recurso online (65 p.) Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciências Médicas, Campinas, SP. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1634371. Acesso em: 28 fev. 2025.
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/1052007
Requisitos do sistema: Software para leitura de arquivo em PDF
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
1 recurso online (65 p.) : il., digital, arquivo PDF.
dc.publisher.none.fl_str_mv [s.n.]
publisher.none.fl_str_mv [s.n.]
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instname:Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
instname_str Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron_str UNICAMP
institution UNICAMP
reponame_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
collection Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
repository.name.fl_str_mv Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
repository.mail.fl_str_mv sbubd@unicamp.br
_version_ 1829137663353946112

Registros relacionados