Perspectivas sobre tomada de decisão multicritério
| Ano de defesa: | 2024 |
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| Tipo de documento: | Dissertação |
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| Palavras-chave em Português: | |
| Link de acesso: | https://hdl.handle.net/20.500.12733/25599 |
Resumo: | Orientador: Marcos Eduardo Ribeiro do Valle Mesquita |
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Perspectivas sobre tomada de decisão multicritérioPerspectives on multi-criteria decision makingTomada de decisõesProcesso de hierarquia análiticaMulti-criteria decision-makingDecision makingMulti-criteria decision methodsAnalytic hierarchy processTomada de decisão multicritérioMétodos de tomada de decisão multicritérioOrientador: Marcos Eduardo Ribeiro do Valle MesquitaDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Instituto de Matemática, Estatística e Computação CientíficaResumo: Muitos estudantes enfrentam dificuldades ao assimilar os conceitos genéticos. Uma estratégia viável para os professores abordarem esse tema em sala de aula é a utilização de jogos. Esta abordagem facilita a compreensão dos conteúdos, especialmente porque o ensino de genética pode parecer muito abstrato para a maioria dos alunos. A compreensão da genética pode impactar de forma negativa outros campos da bioologia que são baseados nela. Pode-sen afirmar que os desafios se intensificam durante o aprendizado da hgenética molecular, especialmente quando estes estão interligados a outros conhecimenos. Neste contexto, se propõe o desenvolvimenro de um jogo de tabuleiro que visa auxiliar os estudantes do Ensino Médio na aprendizagem da genética. Este jogo integrará os conceitos de genética mendeliana com os de genética molecular, alinhando-se as matrizes do Currículo Paulista, além de fortalecer o domínio dos conteúdos específicos, o jogo também promove o desenvolvimento de habilidades socioemocionais importantes para o convívio e a socialização dos estudantes. Essa iniciativa não apenas facilita o trabalho do professor em sala de aula, mas também enriquece a experiência de aprendizagem dos alunos, tornando-a mais interativa e acessívelAbstract: Many students face difficulties in assimilating genetic concepts. A viable strategy for teachers to address this topic in the classroom is the use of games. This approach makes the content easier to understand, especially because teaching genetics may seem abstract to most students. Understanding genetics can negatively impact other fields of biology that are based on it. It can be said that the challenges intensify when learning Mendelian genetics and understanding molecular genetic concepts, especially when these are linked to other knowledge. In this context, we propose the development of a board game that aims to help high school students in learning genetics. This game will integrate the concepts of Mendelian genetics with those of molecular genetics, aligning with the Paulista Curriculum matrices. In addition to strengthening mastery of specific content, the game also promotes the development of socio-emotional skills that are important for students' coexistence and socialization. . This initiative not only facilitates the teacher's work in the classroom, but also enriches the students' learning experience, making it more interactive and accessibleAbertoMestradoMatemática AplicadaMestra em Matemática AplicadaCAPES001[s.n.]Mesquita, Marcos Eduardo Ribeiro do Valle, 1979-Torezzan, CristianoBallini, RosangelaUniversidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Instituto de Matemática, Estatística e Computação CientíficaPrograma de Pós-Graduação em Matemática AplicadaUNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINASGiordano, Patricia Paschoal, 1978-20242024-11-27T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdf1 recurso online (123 p.) : il., digital, arquivo PDF.https://hdl.handle.net/20.500.12733/25599GIORDANO, Patricia Paschoal. Perspectivas sobre tomada de decisão multicritério. 2024. 1 recurso online (123 p.) Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Instituto de Matemática, Estatística e Computação Científica, Campinas, SP. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/25599. Acesso em: 17 mai. 2025.https://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/1412085Cover: https://repositorio.unicamp.br/capa/capa?codigo=1412085Requisitos do sistema: Software para leitura de arquivo em PDFporreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instname:Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instacron:UNICAMPinfo:eu-repo/semantics/openAccess2025-04-29T17:02:51Zoai::1412085Biblioteca Digital de Teses e DissertaçõesPUBhttp://repositorio.unicamp.br/oai/tese/oai.aspsbubd@unicamp.bropendoar:2025-04-29T17:02:51Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)false |
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