Tessituras de tecidos e linhas na prática pedagógica : diálogos entre as múltiplas linguagens das crianças e a pedagogia

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2021
Autor(a) principal: Souza, Lidiane Cristina Loiola, 1980-
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: [s.n.]
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Educação infantil
Linguagem
Prática pedagógica
Child education
Language
Teaching practice
Link de acesso: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1564
Resumo: Orientador: Gabriela Guarnieri de Campos Tebet
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spelling Tessituras de tecidos e linhas na prática pedagógica : diálogos entre as múltiplas linguagens das crianças e a pedagogiaTissues of fabrics an lines in pedagogical practice : dialogues among the multiple languages of children and pedagogyEducação infantilLinguagemPrática pedagógicaChild educationLanguageTeaching practiceOrientador: Gabriela Guarnieri de Campos TebetDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de EducaçãoResumo: Esta pesquisa de mestrado é parte de uma experiência pedagógica na Educação Infantil que se fundamenta em um diálogo com as múltiplas linguagens na Pedagogia. A experiência foi realizada no contexto de docência da pesquisadora, junto a uma turma de crianças de 5 a 6 anos de idade.O objetivo desta pesquisa é compreender e discutir o uso de tecidos e linhas na prática pedagógica com as múltiplas linguagens na Educação Infantil. Para tanto, configuramos um diálogo das múltiplas linguagens com o currículo da Educação Infantil, bem como com autores que abordam a temática em questão. O percurso metodológico utilizado para o desenvolvimento do trabalho foi pautado pela pesquisa da própria prática, aliada à pesquisa documental. Assim, evidenciamos a potencialidade envolvida neste trabalho, de proposições com tecidos e linhas com as múltiplas linguagens, caracterizando-se como um espaço de protagonismo docente e da criança em diferentes contextos, que corrobora com os documentos oficias que norteiam o currículo da Educação Infantil.Esta pesquisa de mestrado é parte de uma experiência pedagógica na Educação Infantil que se fundamenta em um diálogo com as múltiplas linguagens na Pedagogia. A experiência foi realizada no contexto de docência da pesquisadora, junto a uma turma de crianças de 5 a 6 anos de idade.O objetivo desta pesquisa é compreender e discutir o uso de tecidos e linhas na prática pedagógica com as múltiplas linguagens na Educação Infantil. Para tanto, configuramos um diálogo das múltiplas linguagens com o currículo da Educação Infantil, bem como com autores que abordam a temática em questão. O percurso metodológico utilizado para o desenvolvimento do trabalho foi pautado pela pesquisa da própria prática, aliada à pesquisa documental. Assim, evidenciamos a potencialidade envolvida neste trabalho, de proposições com tecidos e linhas com as múltiplas linguagens, caracterizando-se como um espaço de protagonismo docente e da criança em diferentes contextos, que corrobora com os documentos oficias que norteiam o currículo da Educação InfantilAbstract: This master's research is part of a pedagogical experience in Early Childhood Education that is based on a dialogue with multiple languages in Pedagogy. The experience was carried out in the researcher's teaching context, with a group of children from 5 to 6 years old. The aim of this research is to understand and discuss the use of fabrics and threads in the pedagogical practice with multiple languages in Early Childhood Education. In order to do so, we set up a dialog of multiple languages with the Early Childhood Education curriculum, as well as with authors who approach the theme in question. The methodological path used for the development of the work was based on the research of the practice itself, allied to the documentary research. Thus, we highlight the potentiality involved in this work, of propositions with fabrics and lines with multiple languages, characterized as a space of teaching and child protagonism in different contexts, which corroborates with the official documents that guide the curriculum of Early Childhood EducationMestradoEducaçãoMestra em Educação[s.n.]Tebet, Gabriela Guarnieri de Campos, 1981-Leite, Cesar Donizetti PereiraLombardi, Lucia Maria Salgado dos SantosSimão, Selma MachadoUniversidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Faculdade de EducaçãoPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoUNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINASSouza, Lidiane Cristina Loiola, 1980-20212021-05-10T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdf1 recurso online (145 p.) : il., digital, arquivo PDF.https://hdl.handle.net/20.500.12733/1564SOUZA, Lidiane Cristina Loiola. Tessituras de tecidos e linhas na prática pedagógica: diálogos entre as múltiplas linguagens das crianças e a pedagogia. 2021. 1 recurso online (145 p.) Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: 20.500.12733/1564. Acesso em: 29 set. 2025.https://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/1233709https://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/1233709Requisitos do sistema: Software para leitura de arquivo em PDFporreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instname:Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instacron:UNICAMPinfo:eu-repo/semantics/openAccess2025-08-25T10:24:55Zoai::1233709Biblioteca Digital de Teses e DissertaçõesPUBhttp://repositorio.unicamp.br/oai/tese/oai.aspsbubd@unicamp.bropendoar:2025-08-25T10:24:55Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)false
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