Pesquisas e estilos de pensamento sobre práticas do enfoque CTSA no ensino de ciências da natureza

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2019
Autor(a) principal: Polanczky, Carla
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Ciências sociais aplicadas.
Análise qualitativa.
Ludwik Fleck.
Educação Básica.
Formação de professores.
Pesquisas em Ensino de Ciências.
Link de acesso: https://bibliodigital.unijui.edu.br/items/8ae2a283-fd54-4c38-8ba6-2bd6ddb8275c
Resumo: 102 f.
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spelling Pesquisas e estilos de pensamento sobre práticas do enfoque CTSA no ensino de ciências da naturezaCiências sociais aplicadas.Análise qualitativa.Ludwik Fleck.Educação Básica.Formação de professores.Pesquisas em Ensino de Ciências.102 f.O Enfoque Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA), fruto de uma preocupação ambiental articulada ao movimento Ciência Tecnologia e Sociedade, vem repercutindo expressivamente, ao longo dos anos. A questão orientadora da pesquisa é: o que caracteriza as práticas educativas sobre CTSA realizadas, na educação básica e na formação de professores, e os pesquisadores de publicações em Ensino de Ciências? Partimos de uma investigação de práticas CTSA publicadas em dissertações e teses (de 2015 a 2018) e eventos científicos sobre ensino de Ciências da Natureza (de 1997 a 2017 - ENPEC, ENEQ, SNEF, ENEBIO e EPEB), para identificar as suas características, os coletivos e estilos de pensamento (Fleck, 1986), constituídos nestas pesquisas. A dissertação insere-se na linha 1 Currículo e Formação de professores do Programa de Pós-graduação em Educação nas Ciências. Buscou-se mapear a produção acadêmica com enfoque CTSA, nas práticas relatadas em dissertações, teses e eventos sobre Ensino de Ciências Naturais, com ênfase em: a) autores e universidades de origem; b) autores referenciados nas publicações dos artigos sobre práticas educativas CTSA; c) estilos e coletivos de pensamento dos pesquisadores. Para tanto, foi realizada uma leitura minuciosa dos textos publicados nos eventos, Teses e Dissertações, selecionados com os termos CTSA ou Ciência, Tecnologia e Sociedade. Os textos selecionados forma inseridos no software Atlas. Ti, um software de análise de dados de pesquisa qualitativa, para que em uma segunda análise, o corpus passasse a ser constituído somente de pesquisas sobre experiências e práticas educativas realizadas no âmbito da formação de professores e da Educação Básica. As tabelas e quadros sistematizadores foram elaborados, considerando publicações em eventos, teses e dissertações da CAPES, anos de ocorrência, títulos e autores dos trabalhos, vinculação institucional e referências bibliográficas. A Análise Textual Discursiva(MORAES e GALIAZZI, 2014) subsidiou o processo e permitiu identificar as categorias emergidas: 1) Indicadores CTSA, nas práticas educativas no Ensino de Ciências: possibilidades e horizontes; 2) Práticas CTSA: possibilidade de integração na Educação Básica e na Formação de professores e, 3) Ausência de diálogos nos processos formativos CTSA. A sinalização destas três categorias de práticas educativas CTSA, permite-nos compreender o caráter deste movimento no Ensino de Ciências no Brasil.2021-07-02T14:05:03Z2019-03-292021-07-02T14:05:03Z2021-07-02info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttps://bibliodigital.unijui.edu.br/items/8ae2a283-fd54-4c38-8ba6-2bd6ddb8275cDissertação;Polanczky, Carlaporreponame:Repositório Institucional da UNIJUIinstname:Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUI)instacron:UNIJUIinfo:eu-repo/semantics/openAccess2025-04-30T18:27:06Zoai:bibliodigital.unijui.edu.br:123456789/7118Repositório InstitucionalPUBhttps://bibliodigital.unijui.edu.br:8443/oai/requestbiblio@unijui.edu.bropendoar:2025-04-30T18:27:06Repositório Institucional da UNIJUI - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUI)false
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