Formar-se docente de música: uma travessia compartilhada, experienciada e conversada

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2017
Autor(a) principal: Souza, Rafael de
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
CIÊNCIAS HUMANAS
EDUCAÇÃO
Formación docente
Educación Musical
Conversación
Experiencia
Formação docente
Educação Musical
Conversa
Experiência
Link de acesso: http://hdl.handle.net/unirio/11611
Resumo: Título também disponível em formato físico com número de chamada: CCH MEdu 2017/17
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spelling Formar-se docente de música: uma travessia compartilhada, experienciada e conversadaCIÊNCIAS HUMANASEDUCAÇÃOFormación docenteEducación MusicalConversaciónExperienciaFormação docenteEducação MusicalConversaExperiênciaTítulo também disponível em formato físico com número de chamada: CCH MEdu 2017/17n/aEsta tesis de maestría trata el tema del maestro de música desde el par experiencia/sentido. Se lanza a investigar los procesos de formación del profesorado poniendo el foco en las narrativas de los maestros y maestra que trabajan en el campo de la educación musical. A través de la investigación narrativa y tomando la conversación como una metodología, la investigación busca dar a conocer las narrativas de los maestros y tejer con ellas conversaciones con el fin de pensar hilos que se entrecruzan en el proceso complejo y continuo de formarse maestro. También se destaca la importancia de la difusión y del intercambio de conocimientos y experiencias entre los maestros para que puedan construir y reconstruir sus formaciones. Sin embargo, me pongo en la primera persona en dicha acción investigativa, expresando como ser parte de colectivos y logrado dirigir la mirada sobre el vivido en la vida escolar cotidiana, como estudiante y como maestro, me ha permitido tomarme como un maestro investigador de mi propia práctica.n/aEsta dissertação de Mestrado aborda a temática da formação do professor de música a partir do par experiência/sentido. Lança-se a investigar processos formativos docentes tendo como foco narrativas de professores e professora que atuam na área da educação musical. Por meio da investigação narrativa e da opção metodológica pela conversa, a pesquisa busca colocar em evidência a fala dos docentes e com elas tecer conversações a fim de dar a pensar fios que se entrelaçam no complexo e contínuo processo de formar-se professor. Destaca, ainda, a importância da partilha e dos intercâmbios de saberes e experiências entre docentes para que estes possam construir e reconstruir suas formações. Não obstante, coloco-me em primeira pessoa na ação investigativa, explicitando como fazer parte de coletivos e ter podido voltar o olhar sobre o vivido no cotidiano escolar, como aluno e como professor, tem me possibilitado me assumir como professor pesquisador de minha própria prática.Sampaio, Carmen SanchesSuárez, Daniel HugoSampaio, Carmen SanchesSuárez, Daniel HugoPrado, Guilherme do Val ToledoMorais, Jacqueline de Fatima dos SantosFernandes, ClaudiaSobreira, Silvia GarciaSouza, Rafael de2018-05-10T17:03:05Z2018-05-10T17:03:05Z2017-02-13info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisSOUZA, Rafael de. Formar-se docente de música: uma travessia compartilhada, experienciada e conversada. 2017. 152 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (2003-), Rio de Janeiro, 2017.http://hdl.handle.net/unirio/11611info:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Hórusinstname:Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO)instacron:UNIRIO2018-05-10T17:03:05Zoai:localhost:unirio/11611Repositório InstitucionalPUBhttp://www.repositorio-bc.unirio.br:8080/oai/requestbiblioteca.sid@unirio.bropendoar:2024-12-06T17:57:38.013744Repositório Hórus - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO)false
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