Formação continuada de professores e TIC: contribuição do Curso Mídias na Educação

• Ano de defesa: 2011
• Autor(a) principal: Turiani, José Luis de Melo
• Orientador(a): Mizukami, Maria da Graça Nicoletti
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Presbiteriana Mackenzie
• Palavras-chave em Português: formação continuada de professores; educação a distância; desenvolvimento da docência; TIC
• Palavras-chave em Inglês: teacher continuing education; distance education; development of teaching; ICT
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: http://dspace.mackenzie.br/handle/10899/24727

O presente trabalho insere-se nos estudos sobre a aprendizagem continuada de professores, no que diz respeito à utilização da modalidade de ensino a distância como ferramenta para complementar suas qualificações profissionais. O estudo tem como participantes professores da rede pública que participaram de um programa de Formação Continuada na modalidade EaD Ensino a Distância, do curso Mídias na Educação, em uma parceria MEC Ministério da Educação e Universidades conveniadas. A questão da pesquisa foi: Que contribuições professores que frequentam o curso Mídias na Educação indicam como importantes para suas práticas pedagógicas, ou seja, como esses professores adquirem conhecimentos e como ensinam sua disciplina aos alunos, com o curso Mídias na Educação? Estudaram-se os processos formativos propiciados segundo a percepção dos participantes do curso Mídias na Educação assim como o modelo EaD exercendo função de intermediação. A pesquisa analisa o processo de construção de novos conhecimentos, a utilização prática dos conhecimentos construídos no diaa- dia dos professores participantes do curso. Fundamenta-se historicamente em Mizukami (2004), Shulman (apud MIZUKAMI, 2004) e Tardif (2008) e tem como fonte principal de dados um questionário. Os resultados são favoráveis à ampliação da base de conhecimentos: aquisição de novos conhecimentos e sua aplicação no dia-a-dia profissional, ampliação da base de conhecimentos e melhora da prática docente, compartilhamento dos conhecimentos e práticas com seus pares, pela adoção do modelo de formação continuada estudado e favorecem novas reflexões sobre o uso desta modalidade para ensino de professores em exercício