Universidade corporativa: espaço para a equidade de gênero e liderança feminina

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2024
Autor(a) principal: Cruz, Rafaela de Andrade
Orientador(a): Silveira, Isabel Orestes
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Presbiteriana Mackenzie
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
universidade corporativa
equidade de gênero
liderança feminina
mulheres nas organizações
cultura organizacional
Link de acesso: https://dspace.mackenzie.br/handle/10899/38313
Resumo: A presente pesquisa tem por proposta analisar a percepção das funcionárias do Banco X em relação à Universidade Corporativa (UC) como um instrumento promotor do desenvolvimento profissional e da equidade de gênero no ambiente organizacional. Para embasar esse estudo, foram consultados autores como Marisa Eboli (1999, 2014), Eleonora Jorge Ricardo (2012), Ana Paula Freitas Mundim (2004), Fredric M. Litto e Marcos Formiga (2009, 2011). A análise do referencial teórico revelou que a UC pode desempenhar um papel crucial no crescimento pessoal e profissional dos funcionários, além de contribuir para a disseminação de conteúdos relacionados à equidade de gênero. A pesquisa, realizada no Banco X, contou com a participação das funcionárias, que responderam a um questionário enviado por e-mail, utilizando o aplicativo Microsoft Forms. Com base em uma amostra de 1.212 respostas, adotou-se uma abordagem mista, incluindo estudo de caso, para investigar se a UC pode ser considerada uma ferramenta educativa e um espaço de aprendizagem capaz de promover transformações na vida pessoal dos funcionários. Os resultados indicaram que a UCX desempenha um papel relevante na disseminação de conteúdos sobre equidade de gênero e liderança feminina, contribuindo significativamente para o desenvolvimento de competências, aumento da autoconfiança, ampliação do autoconhecimento e uma visão mais contextualizada da realidade social e cultural relacionada à equidade de gênero e aos desafios enfrentados pelas mulheres no mercado de trabalho
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spelling Cruz, Rafaela de AndradeSilveira, Isabel Orestes2024-04-01T13:46:46Z2024-04-01T13:46:46Z2024-02-23A presente pesquisa tem por proposta analisar a percepção das funcionárias do Banco X em relação à Universidade Corporativa (UC) como um instrumento promotor do desenvolvimento profissional e da equidade de gênero no ambiente organizacional. Para embasar esse estudo, foram consultados autores como Marisa Eboli (1999, 2014), Eleonora Jorge Ricardo (2012), Ana Paula Freitas Mundim (2004), Fredric M. Litto e Marcos Formiga (2009, 2011). A análise do referencial teórico revelou que a UC pode desempenhar um papel crucial no crescimento pessoal e profissional dos funcionários, além de contribuir para a disseminação de conteúdos relacionados à equidade de gênero. A pesquisa, realizada no Banco X, contou com a participação das funcionárias, que responderam a um questionário enviado por e-mail, utilizando o aplicativo Microsoft Forms. Com base em uma amostra de 1.212 respostas, adotou-se uma abordagem mista, incluindo estudo de caso, para investigar se a UC pode ser considerada uma ferramenta educativa e um espaço de aprendizagem capaz de promover transformações na vida pessoal dos funcionários. Os resultados indicaram que a UCX desempenha um papel relevante na disseminação de conteúdos sobre equidade de gênero e liderança feminina, contribuindo significativamente para o desenvolvimento de competências, aumento da autoconfiança, ampliação do autoconhecimento e uma visão mais contextualizada da realidade social e cultural relacionada à equidade de gênero e aos desafios enfrentados pelas mulheres no mercado de trabalhoCAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nívelhttps://dspace.mackenzie.br/handle/10899/38313Universidade Presbiteriana Mackenzieuniversidade corporativaequidade de gêneroliderança femininamulheres nas organizaçõescultura organizacionalUniversidade corporativa: espaço para a equidade de gênero e liderança femininainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisporreponame:Repositório Digital do Mackenzieinstname:Universidade Presbiteriana Mackenzie (MACKENZIE)instacron:MACKENZIEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://lattes.cnpq.br/1395062359818097https://orcid.org/0000-0001-5825-3084 Endereçohttp://lattes.cnpq.br/9106746065501118Vieira, Marili Moreira da Silvahttp://lattes.cnpq.br/3317058339527444https://orcid.org/0000-0002-8472-8212Pederiva, Ana Bárbara Aparecidahttp://lattes.cnpq.br/8724899909269743The present research aimed to analyze the perception of female employees at Bank X regarding the Corporate University as a promoter of professional development and gender equity in the organizational environment. To support this study, authors such as Marisa Eboli (1999, 2014), Eleonora Jorge Ricardo (2012), Ana Paula Freitas Mundim (2004), Fredric M. Litto, and Marcos Formiga (2009, 2011) were consulted. The analysis of the theoretical framework revealed that the Corporate University can play a crucial role in the personal and professional growth of employees, as well as contribute to the dissemination of content related to gender equity. The research, conducted at Bank X, involved the participation of female employees who responded to a questionnaire sent via email using the Microsoft Forms application. Based on a sample of 1,212 responses, a mixed-method approach, including a case study, was adopted to investigate whether the Corporate University can be considered an educational tool and a learning space capable of promoting transformations in the personal lives of employees. The results indicated that UCX plays a relevant role in disseminating content on gender equity and female leadership, significantly contributing to the development of competencies, increased self-confidence, expanded self-awareness, and a more contextualized understanding of the social and cultural reality related to gender equity and the challenges faced by women in the workplacecorporate universitygender equityfemale leadershipwomen in organizationsorganizational cultureBrasilCentro de Educação, Filosofia e Teologia (CEFT)UPMEducação, Arte e História da CulturaCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOORIGINALRAFAELA DE ANDRADE CRUZ.pdfRAFAELA DE ANDRADE CRUZ.pdfapplication/pdf7029451https://dspace.mackenzie.br/bitstreams/0706107d-1de0-43e0-9a16-c3a758c18d5c/download28f19288e29ca87f826bee7def54dd6dMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82269https://dspace.mackenzie.br/bitstreams/91f6c340-5bce-40db-8ad1-5abad22074d3/downloadf0d4931322d30f6d2ee9ebafdf037c16MD52TEXTRAFAELA DE ANDRADE CRUZ.pdf.txtRAFAELA DE ANDRADE CRUZ.pdf.txtExtracted texttext/plain1049077https://dspace.mackenzie.br/bitstreams/64a38fea-0e25-47b4-b1f8-9e338b88868c/downloadaf079c6e4f60674213a7e2a52af2240cMD53THUMBNAILRAFAELA DE ANDRADE CRUZ.pdf.jpgRAFAELA DE ANDRADE CRUZ.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2442https://dspace.mackenzie.br/bitstreams/f6b90655-573a-4a7f-b9dd-70ed19d7ccc3/downloada1c61f26447c1f87788cf491f2275f68MD5410899/383132024-04-02 03:03:28.366oai:dspace.mackenzie.br:10899/38313https://dspace.mackenzie.brBiblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://tede.mackenzie.br/jspui/PRIhttps://adelpha-api.mackenzie.br/server/oai/repositorio@mackenzie.br||paola.damato@mackenzie.bropendoar:102772024-04-02T03:03:28Repositório Digital do Mackenzie - Universidade Presbiteriana Mackenzie (MACKENZIE)falseTElDRU7Dh0EgREUgRElTVFJJQlVJw4fDg08gTsODTy1FWENMVVNJVkEKPGJyPjxicj4KQ29tIG8gYWNlaXRlIGRlc3RhIGxpY2Vuw6dhLCB2b2PDqiAobyBhdXRvciAoZXMpIG91IG8gdGl0dWxhciBkb3MgZGlyZWl0b3MgZGUgYXV0b3IpIGNvbmNlZGUgw6AgVW5pdmVyc2lkYWRlIFByZXNiaXRlcmlhbmEgTWFja2VuemllIG8gZGlyZWl0byBuw6NvLWV4Y2x1c2l2byBkZSByZXByb2R1emlyLCB0cmFkdXppciAoY29uZm9ybWUgZGVmaW5pZG8gYWJhaXhvKSwgZS9vdSBkaXN0cmlidWlyIHNldSB0cmFiYWxobyAoaW5jbHVpbmRvIG8gcmVzdW1vKSBwb3IgdG9kbyBvIG11bmRvIG5vIGZvcm1hdG8gaW1wcmVzc28gZSBlbGV0csO0bmljbyBlIGVtIHF1YWxxdWVyIG1laW8sIGluY2x1aW5kbyBvcyBmb3JtYXRvcyDDoXVkaW8gb3UgdsOtZGVvLgo8YnI+PGJyPgpBY2VpdGFuZG8gZXNzYSBsaWNlbsOnYSB2b2PDqiBjb25jb3JkYSBxdWUgYSBVbml2ZXJzaWRhZGUgUHJlc2JpdGVyaWFuYSBNYWNrZW56aWUgcG9kZSwgc2VtIGFsdGVyYXIgbyBjb250ZcO6ZG8sIHRyYW5zcG9yIG8gc2V1IHRyYWJhbGhvIHBhcmEgcXVhbHF1ZXIgbWVpbyBvdSBmb3JtYXRvIGUgbWFudGVyIG1haXMgZGUgdW1hIGPDs3BpYSBkbyBzZXUgdHJhYmFsaG8gcGFyYSBmaW5zIGRlIHNlZ3VyYW7Dp2EsIGJhY2stdXAgZSBwcmVzZXJ2YcOnw6NvLgo8YnI+PGJyPgpDb25jb3JkYXLDoSBxdWUgc2V1IHRyYWJhbGhvIHRhbWLDqW0gc2Vyw6EgcmVnaWRvIHBlbGEgQ3JlYXRpdmUgQ29tbW9ucyBxdWUgTsODTyBwZXJtaXRlIG8gdXNvIGNvbWVyY2lhbCBvdSBxdWFscXVlciBhbHRlcmHDp8OjbyBkYSBvYnJhIHBvciB0ZXJjZWlyb3MgY29uZm9ybWUgZGVzY3JpdG8gZW0gPGEgaHJlZj0iaHR0cHM6Ly9jcmVhdGl2ZWNvbW1vbnMub3JnL2xpY2Vuc2VzL2J5LW5jLW5kLzQuMC8iIHRhcmdldD0iX2JsYW5rIj5odHRwczovL2NyZWF0aXZlY29tbW9ucy5vcmcvbGljZW5zZXMvYnktbmMtbmQvNC4wLzwvYT4uCjxicj48YnI+ClZvY8OqIGRlY2xhcmEgcXVlIHNldSB0cmFiYWxobyDDqSBvcmlnaW5hbCBlIHF1ZSB2b2PDqiB0ZW0gbyBwb2RlciBkZSBjb25jZWRlciBvcyBkaXJlaXRvcyBjb250aWRvcyBuZXN0YSBsaWNlbsOnYS4gRGVjbGFyYSB0YW1iw6ltIHF1ZSBvIGRlcMOzc2l0byBkbyBzZXUgdHJhYmFsaG8gbsOjbywgcXVlIHNlamEgZGUgc2V1IGNvbmhlY2ltZW50bywgaW5mcmluZ2UgZGlyZWl0b3MgYXV0b3JhaXMgZGUgbmluZ3XDqW0uCjxicj48YnI+CkNhc28gbyBzZXUgdHJhYmFsaG8gY29udGVuaGEgbWF0ZXJpYWwgcXVlIHZvY8OqIG7Do28gcG9zc3VpIGEgdGl0dWxhcmlkYWRlIGRvcyBkaXJlaXRvcyBhdXRvcmFpcywgdm9jw6ogZGVjbGFyYSBxdWUgb2J0ZXZlIGEgcGVybWlzc8OjbyBpcnJlc3RyaXRhIGRvIGRldGVudG9yIGRvcyBkaXJlaXRvcyBhdXRvcmFpcyBwYXJhIGNvbmNlZGVyIMOgIFVuaXZlcnNpZGFkZSBQcmVzYml0ZXJpYW5hIE1hY2tlbnppZSBvcyBkaXJlaXRvcyBhcHJlc2VudGFkb3MgbmVzdGEgbGljZW7Dp2EsIGUgcXVlIGVzc2UgbWF0ZXJpYWwgZGUgcHJvcHJpZWRhZGUgZGUgdGVyY2Vpcm9zIGVzdMOhIGNsYXJhbWVudGUgaWRlbnRpZmljYWRvIGUgcmVjb25oZWNpZG8gbm8gdGV4dG8gb3Ugbm8gY29udGXDumRvIGRvIHNldSB0cmFiYWxobyBvcmEgZGVwb3NpdGFkby4KPGJyPjxicj4KQ0FTTyBPIFRSQUJBTEhPIE9SQSBERVBPU0lUQURPIFRFTkhBIFNJRE8gUkVTVUxUQURPIERFIFVNIFBBVFJPQ8ONTklPIE9VIEFQT0lPIERFIFVNQSBBR8OKTkNJQSBERSBGT01FTlRPIE9VIE9VVFJPIE9SR0FOSVNNTyBRVUUgTsODTyBTRUpBIEEgVU5JVkVSU0lEQURFIFBSRVNCSVRFUklBTkEgTUFDS0VOWklFLCBWT0PDiiBERUNMQVJBIFFVRSBSRVNQRUlUT1UgVE9ET1MgRSBRVUFJU1FVRVIgRElSRUlUT1MgREUgUkVWSVPDg08gQ09NTyBUQU1Cw4lNIEFTIERFTUFJUyBPQlJJR0HDh8OVRVMgRVhJR0lEQVMgUE9SIENPTlRSQVRPIE9VIEFDT1JETy4KPGJyPjxicj4KQSBVbml2ZXJzaWRhZGUgUHJlc2JpdGVyaWFuYSBNYWNrZW56aWUgc2UgY29tcHJvbWV0ZSBhIGlkZW50aWZpY2FyIGNsYXJhbWVudGUgbyBzZXUgbm9tZSAocykgb3UgbyhzKSBub21lKHMpIGRvKHMpIGRldGVudG9yKGVzKSBkb3MgZGlyZWl0b3MgYXV0b3JhaXMgZG8gc2V1IHRyYWJhbGhvLCBlIG7Do28gZmFyw6EgcXVhbHF1ZXIgYWx0ZXJhw6fDo28sIGFsw6ltIGRhcXVlbGFzIGNvbmNlZGlkYXMgcG9yIGVzdGEgbGljZW7Dp2EuCg==
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