Percepções de pais e professores sobre impactos escolares da pandemia de covid-19 em crianças com transtornos do neurodesenvolvimento

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Setti, Bruno Bueno de Castro
• Orientador(a): Carreiro, Luiz Renato Rodrigues
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Presbiteriana Mackenzie
• Palavras-chave em Português: vulnerabilidade social; transtornos do neurodesenvolvimento; Covid-19; dificuldades escolares; relação família-escola; family-school relationship
• Link de acesso: https://dspace.mackenzie.br/handle/10899/32234

Este projeto de pesquisa tem como proposta analisar possíveis impactos da pandemia da covid-19 na escolarização de crianças com transtornos do neurodesenvolvimento, em uma escola do Embu das Artes-SP. O local escolhido de pesquisa foi o município de Embu das Artes, o que permitiu dar continuidade a pesquisas já realizadas lá pelo Programa de Pós-graduação em Distúrbios do Desenvolvimento (PPG-DD) antes da pandemia, além disso, é possível pensar nas consequências da pandemia neste grupo de crianças e nos atravessamentos que condições de vulnerabilidade social podem trazer, fator adicional de análise. A abordagem metodológica da pesquisa é qualitativa e exploratória, sendo usado o instrumento de entrevista com pais e professores e análise de conteúdo a fim de elencar indicadores de impacto da pandemia de covid-19, sua relação com dificuldades escolares em crianças com transtornos do neurodesenvolvimento e analisar pontos de divergência e convergência entre eles. Para participação nas entrevistas foram convidados pais e professores de crianças com indicadores clínicos de Transtorno e Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), Transtorno de Espectro do Autismo (TEA) e Deficiência Intelectual (DI) , quando elas cursaram o 2º ano em 2019 e no 5º ano em 2022, período de coleta desta pesquisa. A análise das entrevistas utilizou o software Iramuteq, um software livre ligado ao pacote estatístico R para análises de conteúdo, lexicometria e análise do discurso, com o objetivo de realizar mineração de dados em textos, permitindo a obtenção de várias análises quantitativas dos corpus linguísticos: estatísticas textuais clássicas (contagem de palavras), pesquisa de especificidades de grupos, classificação hierárquica descendente, análise de similitudes e nuvem de palavras. Confirma-se a importância do Sala de Recursos Multifuncionais (SRM) para o desenvolvimento integral dos alunos com necessidades especiais inseridos no Atendimento Educacional Especializado (AEE), aumentando assim a efetividade da inserção dessas crianças nas escolas por meio do preparo de materiais adequados para seus estudos, além de profissionais devidamente capacitados para lidar com suas necessidades. A pandemia impactou fortemente a aprendizagem de crianças com necessidades especiais na escola Embu das Artes, contexto deste estudo, com pais e professores observando as disparidades resultantes, inclusive relatos mencionando contratempos de aprendizagem.