Convivências escolares : representações de alunos, familiares e professores sobre os conflitos escolares

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2021
Autor(a) principal: Scheffler, Francine
Orientador(a): Fachinetto, Rochele Fellini
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Convivência
Conflitos sociais
Representação social
Sociologia da conflitualidade
Escola
Relações sociais
Segurança cidadã
Ciências sociais
Palavras-chave em Inglês:
School coexistence
Social conflicts
Social representation
Sociology of conflict
Social relations at school
Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/230005
Resumo: Esta dissertação trata das percepções que pais, alunos e professores têm das convivências escolares que ocorrem numa escola da Rede Municipal de Porto Alegre. Entendemos o conceito de convivências escolares como aquele que abarca as conflitualidades e as violências integrantes do processo pedagógico e encara a escola como o espaço propício para a formação do ser humano enquanto ser social e coletivo. O objetivo deste trabalho é analisar as representações sociais que professores, alunos e pais têm sobre as conflitualidades que ocorrem no âmbito das convivências escolares, bem como compreender os fatores e situações que desencadeiam conflitualidades e as soluções propostas pelos sujeitos que participaram da pesquisa. A abordagem teórico-analítica deste trabalho insere-se na perspectiva da sociologia da conflitualidade e das representações sociais. O estudo possibilitou verificar que os conflitos presentes na escola, em sua grande maioria, acontecem por falta de espaços de diálogo e compreensão do ponto de vista do outro. Além disso, os que frequentam a instituição escolar ainda acreditam e defendem uma postura punitiva como solução dos conflitos.
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spelling Scheffler, FrancineFachinetto, Rochele Fellini2021-09-22T04:23:38Z2021http://hdl.handle.net/10183/230005001131005Esta dissertação trata das percepções que pais, alunos e professores têm das convivências escolares que ocorrem numa escola da Rede Municipal de Porto Alegre. Entendemos o conceito de convivências escolares como aquele que abarca as conflitualidades e as violências integrantes do processo pedagógico e encara a escola como o espaço propício para a formação do ser humano enquanto ser social e coletivo. O objetivo deste trabalho é analisar as representações sociais que professores, alunos e pais têm sobre as conflitualidades que ocorrem no âmbito das convivências escolares, bem como compreender os fatores e situações que desencadeiam conflitualidades e as soluções propostas pelos sujeitos que participaram da pesquisa. A abordagem teórico-analítica deste trabalho insere-se na perspectiva da sociologia da conflitualidade e das representações sociais. O estudo possibilitou verificar que os conflitos presentes na escola, em sua grande maioria, acontecem por falta de espaços de diálogo e compreensão do ponto de vista do outro. Além disso, os que frequentam a instituição escolar ainda acreditam e defendem uma postura punitiva como solução dos conflitos.This dissertation deals with the perceptions that parents, students and teachers have about school experiences that occur in a school in the Municipal Network of Porto Alegre. We understand the concept of school coexistence as one that embraces the conflicts and violence that are part of the pedagogical process and sees the school as the propitious space for the formation of the human being as a social and collective being. The objective of this work is to analyze the social representations that teachers, students and parents have about the conflicts that occur in the context of school life, as well as to understand the factors and situations that trigger conflicts and the solutions proposed by the individuals who participated in the research. The theoreticalanalytical approach of this work is inserted in the perspective of the sociology of conflict and social representations. The study made it possible to verify that the conflicts present at school, for the most part, happen due to the lack of spaces for dialogue and understanding from the other's point of view. In addition, those who attend the school still believe and defend a punitive stance as a solution to conflicts.application/pdfporConvivênciaConflitos sociaisRepresentação socialSociologia da conflitualidadeEscolaRelações sociaisSegurança cidadãCiências sociaisSchool coexistenceSocial conflictsSocial representationSociology of conflictSocial relations at schoolConvivências escolares : representações de alunos, familiares e professores sobre os conflitos escolaresinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisUniversidade Federal do Rio Grande do SulInstituto de Filosofia e Ciências HumanasPrograma de Pós-Graduação em Segurança CidadãPorto Alegre, BR-RS2021mestrado profissionalinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGSinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)instacron:UFRGSTEXT001131005.pdf.txt001131005.pdf.txtExtracted Texttext/plain348044http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/230005/2/001131005.pdf.txt8a715a4936d929eb6aa3ddf9241ef374MD52ORIGINAL001131005.pdfTexto completoapplication/pdf1401176http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/230005/1/001131005.pdf8897bb22d546c596e0f93474f2d1d163MD5110183/2300052021-10-04 04:23:02.095099oai:www.lume.ufrgs.br:10183/230005Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://lume.ufrgs.br/handle/10183/2PUBhttps://lume.ufrgs.br/oai/requestlume@ufrgs.br||lume@ufrgs.bropendoar:18532021-10-04T07:23:02Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)false
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