Estigma e conhecimento do autismo em diferentes regiões do Brasil

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Araujo, Ana Gabriela Rocha
• Orientador(a): Bosa, Cleonice Alves
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Estigma; Transtorno do espectro autista; Autismo; Cultura; Psicologia do desenvolvimento; Conhecimento
• Palavras-chave em Inglês: Autism spectrum disorder; Stigma; Knowledge; Culture
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/298927

O estigma historicamente foi definido como um julgamento da sociedade em relação a algum atributo (e.g. físico, mental) de um indivíduo, porém a conceitualização foi ampliada para considerar também as suas raízes sociais. Especificamente no campo do transtorno do espectro autista (TEA), a literatura brasileira sobre estigma e conhecimento no TEA, ou foca apenas no estigma, ou apenas no conhecimento sobre esta condição. Contudo, são escassos os estudos que integrem ambos, uma vez que são construtos relacionados. Da mesma forma, é importante conhecer como a literatura nacional e internacional investigam este tema, quanto a aspectos conceituais e metodológicos. Para responder a estas questões, foram propostos dois estudos. O primeiro estudo intitulado as relações entre estigma e cultura no contexto do transtorno do espectro autista: revisão integrativa, investigou, entre outros aspectos conceituais e metodológicos, de que forma a variável cultura é conceituada e analisada nos estudos com foco no estigma e conhecimento sobre TEA. O segundo estudo, intitulado Estigma público e conhecimento sobre o transtorno do espectro autista em diferentes regiões do Brasil, objetivou investigar como ocorre a relação entre estigma e conhecimento sobre o transtorno do espectro autista em diferentes regiões do Brasil, com base em um banco de dados pré-existente. Os participaram foram 532 pessoas, sendo a maioria delas universitários e do sexo feminino, oriundos de diferentes regiões do território brasileiro. Foram utilizadas a Escala de Atitudes em Relação à Pessoa com Autismo (EARPA) e a Escala de Conhecimento sobre o Autismo (ECAT), sendo utilizado o paradigma de redes, nas análises. Os resultados revelaram uma variação na forma como estes dois constructos interagem, revelando especificidades em cada região. Tais particularidades foram interpretadas à luz da Psicologia Transcultural. Ambos os estudos são interligados e inovam nas investigações neste campo, tanto ao tratar das relações entre estigma e conhecimento sobre o TEA e o papel da cultura, neste contexto, quanto pela complexidade das análises empregadas.