Jogos de linguagem matemáticos no ensino em Engenharia civil

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2019
Autor(a) principal: Moares, Juliana Meregalli Schreiber
Orientador(a): Knijnik, Gelsa
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Tese
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade do Vale do Rio dos Sinos
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação
Departamento: Escola de Humanidades
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Educação matemática
Wittgenstein
Jogos de linguagem
Educação em Engenharia Civil
Palavras-chave em Inglês:
Mathematics education
Wittgenstein
Language games
Education in Civil Engineering
Área do conhecimento CNPq:
ACCNPQ::Ciências Humanas::Educação
Link de acesso: http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/9250
Resumo: A tese tem como objetivo examinar o que tem sido produzido, mais recentemente, na Educação em Engenharia Civil, no que se refere aos jogos de linguagem matemáticos nela praticados. Os aportes teóricos que sustentam a investigação vinculam-se às teorizações de Ludwig Wittgenstein, especificamente àquelas que correspondem à sua fase de maturidade, cuja obra mais conhecida é “Investigações Filosóficas”. O material de pesquisa é composto por: trabalhos dos Anais do Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia (COBENGE), especificamente os exemplares disponibilizados entre os anos de 2014 e 2018; e por entrevistas realizadas com cinco pesquisadores, que também atuavam como docentes em um Curso de Graduação em Engenharia Civil. O exercício analítico sobre esse material possibilitou concluir que: a) em sintonia com o mundo tecnocientificizado em que vivemos, a educação em Engenharia Civil abrange, para a resolução de situações-problema da Área, a transmissão de conhecimentos relativos ao uso de softwares já disponíveis ou à produção de novos softwares; b) os jogos de linguagem matemáticos utilizados na Educação em Engenharia Civil têm como característica comum o uso do simbolismo matemático, sendo esse simbolismo o que torna possível expressá-los formalmente, com as regras que lhe dão sustentação; e c) a formação do engenheiro civil, na atualidade, está fortemente alinhada com a lógica neoliberal, marcada pelo empreendedorismo, competitividade, processos de gestão e acesso ao mercado de trabalho.
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spelling 2020-08-17T19:11:11Z2020-08-17T19:11:11Z2019-04-27Submitted by Tatiane Vieira da Costa (tatianec) on 2020-08-17T19:11:11Z No. of bitstreams: 1 Juliana Meregalli Schreiber Moraes_.pdf: 2906090 bytes, checksum: e8b26134b4f8b039eed73776840a1316 (MD5)Made available in DSpace on 2020-08-17T19:11:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Juliana Meregalli Schreiber Moraes_.pdf: 2906090 bytes, checksum: e8b26134b4f8b039eed73776840a1316 (MD5) Previous issue date: 2019-04-27A tese tem como objetivo examinar o que tem sido produzido, mais recentemente, na Educação em Engenharia Civil, no que se refere aos jogos de linguagem matemáticos nela praticados. Os aportes teóricos que sustentam a investigação vinculam-se às teorizações de Ludwig Wittgenstein, especificamente àquelas que correspondem à sua fase de maturidade, cuja obra mais conhecida é “Investigações Filosóficas”. O material de pesquisa é composto por: trabalhos dos Anais do Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia (COBENGE), especificamente os exemplares disponibilizados entre os anos de 2014 e 2018; e por entrevistas realizadas com cinco pesquisadores, que também atuavam como docentes em um Curso de Graduação em Engenharia Civil. O exercício analítico sobre esse material possibilitou concluir que: a) em sintonia com o mundo tecnocientificizado em que vivemos, a educação em Engenharia Civil abrange, para a resolução de situações-problema da Área, a transmissão de conhecimentos relativos ao uso de softwares já disponíveis ou à produção de novos softwares; b) os jogos de linguagem matemáticos utilizados na Educação em Engenharia Civil têm como característica comum o uso do simbolismo matemático, sendo esse simbolismo o que torna possível expressá-los formalmente, com as regras que lhe dão sustentação; e c) a formação do engenheiro civil, na atualidade, está fortemente alinhada com a lógica neoliberal, marcada pelo empreendedorismo, competitividade, processos de gestão e acesso ao mercado de trabalho.The thesis aims to examine what has been produced, more recently, in Civil Engineering Education, in what refers to the mathematical language games played in it. The theoretical contributions that support the research are linked to the theorization of Ludwig Wittgenstein, specifically those that correspond to his stage of maturity, whose best known work is "Philosophical Investigations". The research material is composed of: articles from the Brazilian Congress Annals on Engineering Education (COBENGE), specifically the copies made available between 2014 and 2018; and by interviews with five researchers, who also worked as teachers in a Civil Engineering Graduation Course. The analytical exercise on this material made it possible to conclude that: a) in line with the techno-scientific world in which we live, Civil Engineering education encompass, for the resolution of situation-problem in the Area, the transmission of knowledge related to the use of softwares already available or to the production of new free softwares; b) the mathematical language games used in Civil Engineering Education have as a common characteristic the use of mathematical symbolism, being this symbolism what makes it possible to express them formally, with the rules that support it; and c) the formation of the civil engineer, nowadays, is strongly aligned with the neoliberal logic, marked by entrepreneurshiCAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível SuperiorMoares, Juliana Meregalli Schreiberhttp://lattes.cnpq.br/0547266834163151http://lattes.cnpq.br/8744369266395118Knijnik, GelsaUniversidade do Vale do Rio dos SinosPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoUnisinosBrasilEscola de HumanidadesJogos de linguagem matemáticos no ensino em Engenharia civilACCNPQ::Ciências Humanas::EducaçãoEducação matemáticaWittgensteinJogos de linguagemEducação em Engenharia CivilMathematics educationWittgensteinLanguage gamesEducation in Civil Engineeringinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesishttp://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/9250info:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UNISINOS (RBDU Repositório Digital da Biblioteca da Unisinos)instname:Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS)instacron:UNISINOSORIGINALJuliana Meregalli Schreiber Moraes_.pdfJuliana Meregalli Schreiber Moraes_.pdfapplication/pdf2906090http://repositorio.jesuita.org.br/bitstream/UNISINOS/9250/1/Juliana+Meregalli+Schreiber+Moraes_.pdfe8b26134b4f8b039eed73776840a1316MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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