Universidade corporativa: relações entre estratégias imersivas e processos de ensino-aprendizagem

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2025
Autor(a) principal: Dias, Isadora Cardozo
Orientador(a): Bilhão, Isabel Aparecida
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Tese
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade do Vale do Rio dos Sinos
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação
Departamento: Escola de Humanidades
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Educação corporativa
Universidade corporativa
Imersão
Aprendizagem por competências
Palavras-chave em Inglês:
Corporate education
Corporate university
Immersion
Competency-based learning
Área do conhecimento CNPq:
ACCNPQ::Ciências Humanas::Educação
Link de acesso: http://repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/13713
Resumo: Esta pesquisa aborda as relações entre estratégias imersivas e os processos de ensino-aprendizagem no contexto de uma Universidade Corporativa (UC), com foco na empresa TK Elevator. O estudo investiga como as estratégias imersivas podem potencializar esses processos a fim de identificar as mais adequadas para uma UC na organização. Para tanto, adotou-se uma abordagem qualitativa e aplicável, a metodologia baseia-se na Design Science Research Methodology (DSRM), de cunho exploratório e experimental. Os resultados evidenciam contribuições significativas para a literatura e a prática. Destacam-se o mapeamento das estratégias imersivas e seu alinhamento com o conjunto de competências CHA (Conhecimentos, Habilidades e Atitudes), promovendo uma visão estruturada para o planejamento de programas de treinamento. O diagnóstico das necessidades organizacionais mostrou-se replicável e adaptável a diferentes contextos empresariais. Além disso, foi desenvolvido um modelo de percurso prático para a implementação de UCs, que auxilia no fortalecendo da cultura de aprendizado nas organizações. Destaca-se que a escassez de estudos que correlacionem UCs e estratégias de imersão representa uma limitação à pesquisa, dificultando a contextualização teórica. Os achados oferecem um modelo aplicável ao ambiente corporativo, consolidando ferramentas e caminhos práticos para organizações interessadas em educação corporativa imersiva.
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spelling 2025-08-12T12:34:14Z2025-08-12T12:34:14Z2025-03-25Submitted by Jeferson Carlos da Veiga Rodrigues (jveigar@unisinos.br) on 2025-08-12T12:34:14Z No. of bitstreams: 1 Isadora Cardozo Dias_.pdf: 15682400 bytes, checksum: adfff9fa26a2adcc0b8b53c99a1fa0e5 (MD5)Made available in DSpace on 2025-08-12T12:34:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Isadora Cardozo Dias_.pdf: 15682400 bytes, checksum: adfff9fa26a2adcc0b8b53c99a1fa0e5 (MD5) Previous issue date: 2025-03-25Esta pesquisa aborda as relações entre estratégias imersivas e os processos de ensino-aprendizagem no contexto de uma Universidade Corporativa (UC), com foco na empresa TK Elevator. O estudo investiga como as estratégias imersivas podem potencializar esses processos a fim de identificar as mais adequadas para uma UC na organização. Para tanto, adotou-se uma abordagem qualitativa e aplicável, a metodologia baseia-se na Design Science Research Methodology (DSRM), de cunho exploratório e experimental. Os resultados evidenciam contribuições significativas para a literatura e a prática. Destacam-se o mapeamento das estratégias imersivas e seu alinhamento com o conjunto de competências CHA (Conhecimentos, Habilidades e Atitudes), promovendo uma visão estruturada para o planejamento de programas de treinamento. O diagnóstico das necessidades organizacionais mostrou-se replicável e adaptável a diferentes contextos empresariais. Além disso, foi desenvolvido um modelo de percurso prático para a implementação de UCs, que auxilia no fortalecendo da cultura de aprendizado nas organizações. Destaca-se que a escassez de estudos que correlacionem UCs e estratégias de imersão representa uma limitação à pesquisa, dificultando a contextualização teórica. Os achados oferecem um modelo aplicável ao ambiente corporativo, consolidando ferramentas e caminhos práticos para organizações interessadas em educação corporativa imersiva.This research examines the relationship between immersive strategies and teachinglearning processes in the context of a Corporate University (CU), focusing on TK Elevator company. The study investigates how immersive strategies can enhance these processes to identify the most suitable ones for a CU within the organization. To this end, a qualitative and applied approach was adopted, with the methodology grounded in the Design Science Research Methodology (DSRM), featuring exploratory and experimental characteristics. The findings highlight significant contributions to both the literature and practice. Noteworthy is the mapping of immersive strategies and their alignment with the KSA framework (Knowledge, Skills and Attitudes), fostering a structured perspective for planning training programs. The organizational needs diagnosis proved to be replicable and adaptable to various business contexts. Furthermore, a practical pathway model for implementing CUs was developed, contributing to strengthening the learning culture within organizations. It is worth noting that the scarcity of studies correlating CUs and immersive strategies poses a limitation to the research, complicating theoretical contextualization. Nonetheless, the findings provide an actionable model for corporate environments, consolidating tools and practical pathways for organizations interested in immersive corporate education.CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível SuperiorDias, Isadora Cardozohttp://lattes.cnpq.br/1434818678846345http://lattes.cnpq.br/9411371632646979Bilhão, Isabel AparecidaUniversidade do Vale do Rio dos SinosPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoUnisinosBrasilEscola de HumanidadesUniversidade corporativa: relações entre estratégias imersivas e processos de ensino-aprendizagemACCNPQ::Ciências Humanas::EducaçãoEducação corporativaUniversidade corporativaImersãoAprendizagem por competênciasCorporate educationCorporate universityImmersionCompetency-based learninginfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesishttp://repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/13713info:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UNISINOS (RBDU Repositório Digital da Biblioteca da Unisinos)instname:Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS)instacron:UNISINOSLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82175http://repositorio.jesuita.org.br/bitstream/UNISINOS/13713/2/license.txt320e21f23402402ac4988605e1edd177MD52ORIGINALIsadora Cardozo Dias_.pdfIsadora Cardozo Dias_.pdfapplication/pdf15682400http://repositorio.jesuita.org.br/bitstream/UNISINOS/13713/1/Isadora+Cardozo+Dias_.pdfadfff9fa26a2adcc0b8b53c99a1fa0e5MD51UNISINOS/137132025-08-12 09:41:00.785oai:www.repositorio.jesuita.org.br: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 Digital de Teses e DissertaçõesPRIhttp://www.repositorio.jesuita.org.br/oai/requestmaicons@unisinos.br ||dspace@unisinos.bropendoar:2025-08-12T12:41Repositório Institucional da UNISINOS (RBDU Repositório Digital da Biblioteca da Unisinos) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS)false
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