Reflexões do trabalho pedagógico e as implicações na educação de jovens e adultos

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Adão, Lucimar
• Orientador(a): Costa, Daianny Madalena
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade do Vale do Rio dos Sinos
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Gestão Educacional
• Departamento: Escola de Humanidades
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Educação de Jovens e Adultos; Trabalho pedagógico; Práticas participativas
• Palavras-chave em Inglês: Youth and Adult Education; Pedagogical work; Participatory practices
• Área do conhecimento CNPq: ACCNPQ::Ciências Humanas::Educação
• Link de acesso: http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/12529

Esta dissertação investigou como o trabalho pedagógico realizado entre a gestores e os professores incentiva a promoção de práticas participativas na Educação de Jovens e Adultos (EJA). A pesquisa foi desenvolvida no Noturno do Colégio Santo Inácio (CSI), localizado no Rio de Janeiro, RJ, que pertence à Rede Jesuíta de Educação. Os participantes desta pesquisa são alunos das diferentes fases da EJA do Ensino Médio, professores que atuam diretamente com estes alunos e a gestora pedagógica do Noturno. A metodologia utilizada no processo foi: pesquisa documental em fontes diversificadas, sem tratamento analítico, que pudessem descrever o histórico e o funcionamento da EJA nos aspectos político e institucional; pesquisa de abordagem qualitativa no campo empírico de atuação da pesquisadora; entrevistas semiestruturadas com quatro alunos, três professoras e uma gestora; e análise de dados divididos em duas categorias. Como referencial teórico, este trabalho destaca como âncoras Paulo Freire, Miguel Arroyo, Heloisa Lück, Liliana Soares Ferreira e Maurice Tardif. Os objetivos levantados foram: descrever o histórico, a formação, o “funcionamento” da EJA abrangendo a política educacional da modalidade e sua existência dentro do CSI; identificar aspectos da promoção de práticas participativas da EJA no colégio; reconhecer o processo de gestão existente entre a coordenação e os professores e sua efetivação no trabalho pedagógico. Além disso, a proposta de desenvolver um trabalho pedagógico entre a coordenação e os professores que promova a participação dos estudantes é o objetivo que se refere à intervenção da pesquisa. Esta investigação identificou a necessidade de fomentar um trabalho pedagógico entre professores e gestores na intenção de promover práticas participativas que incentivem tomadas de decisão dentro e fora da sala de aula, envolvendo tudo aquilo que ocorre dentro da escola. Reforçou o entendimento de que o ensino-aprendizagem na EJA também fundamenta-se na construção, apropriação e reconstrução de conhecimentos e saberes tanto individuais quanto coletivos.