Modelos de negócios sob a visão sistêmica: aplicabilidade no ensino superior de tecnologia
| Ano de defesa: | 2024 |
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| Tipo de documento: | Dissertação |
| Tipo de acesso: | Acesso aberto |
| Idioma: | por |
| Instituição de defesa: |
Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: | |
| Link de acesso: | https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-24022025-140100/ |
Resumo: | O ensino de tecnologia em economias emergentes enfrenta desafios significativos devido à falta de recursos financeiros, humanos e materiais. Profissionais bem qualificados em tecnologia são essenciais para o desenvolvimento das empresas e, portanto, para o avanço dessas economias. No entanto, existe uma lacuna crítica na capacidade das instituições de ensino superior de fornecer educação tecnológica de qualidade, especialmente em regiões vulneráveis. Este trabalho visa analisar como os modelos de negócios sistêmicos do ensino superior podem enfrentar esses desafios sociais paradoxais e melhorar a qualidade do ensino de tecnologia. A pesquisa é fundamentada na teoria dos stakeholders e utiliza coleta de dados desses stakeholders para desenvolver um modelo de negócios do ensino superior com uma abordagem sistêmica. Os principais resultados indicam que soluções sistêmicas e a cocriação entre stakeholders podem transformar o ensino superior e seu impacto no desenvolvimento das economias emergentes. O estudo contribui teoricamente ao validar o pensamento sistêmico no design de modelos de negócios e destaca a inclusão dos stakeholders como agentes econômicos para promover o bem social. |
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Modelos de negócios sob a visão sistêmica: aplicabilidade no ensino superior de tecnologiaBusiness models under a systems approach: applicability in higher education technologyAbordagem sistêmicaBusiness modelCompetências não-cognitivasEconomias emergentesEducação superiorEmerging economiesHigher educationModelo de negóciosNon-cognitive skillsSystems approachTechnologyTecnologiaO ensino de tecnologia em economias emergentes enfrenta desafios significativos devido à falta de recursos financeiros, humanos e materiais. Profissionais bem qualificados em tecnologia são essenciais para o desenvolvimento das empresas e, portanto, para o avanço dessas economias. No entanto, existe uma lacuna crítica na capacidade das instituições de ensino superior de fornecer educação tecnológica de qualidade, especialmente em regiões vulneráveis. Este trabalho visa analisar como os modelos de negócios sistêmicos do ensino superior podem enfrentar esses desafios sociais paradoxais e melhorar a qualidade do ensino de tecnologia. A pesquisa é fundamentada na teoria dos stakeholders e utiliza coleta de dados desses stakeholders para desenvolver um modelo de negócios do ensino superior com uma abordagem sistêmica. Os principais resultados indicam que soluções sistêmicas e a cocriação entre stakeholders podem transformar o ensino superior e seu impacto no desenvolvimento das economias emergentes. O estudo contribui teoricamente ao validar o pensamento sistêmico no design de modelos de negócios e destaca a inclusão dos stakeholders como agentes econômicos para promover o bem social.Technology education in emerging economies faces significant challenges due to a lack of financial, human, and material resources. Well-qualified professionals in technology are essential for developing companies and, therefore, for advancing these economies. However, there is a critical gap in the ability of higher education institutions to provide quality technological education, especially in vulnerable regions. This paper aims to analyze how systemic business models in higher education can address these paradoxical societal challenges and improve the quality of technology education. The research is grounded in stakeholder theory and uses data collection from these stakeholders to develop a higher education business model with a systemic approach. The main results indicate that systemic solutions and co-creation among stakeholders can transform higher education and impact the development of emerging economies. The study contributes theoretically by validating systems thinking in the design of business models and highlights the inclusion of stakeholders as economic agents to promote social good.Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USPCezarino, Luciana OrangesSilva, Vivian2024-12-13info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttps://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-24022025-140100/reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USPinstname:Universidade de São Paulo (USP)instacron:USPLiberar o conteúdo para acesso público.info:eu-repo/semantics/openAccesspor2025-05-05T14:10:02Zoai:teses.usp.br:tde-24022025-140100Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://www.teses.usp.br/PUBhttp://www.teses.usp.br/cgi-bin/mtd2br.plvirginia@if.usp.br|| atendimento@aguia.usp.br||virginia@if.usp.bropendoar:27212025-05-05T14:10:02Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP - Universidade de São Paulo (USP)false |
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