A Criança e a natureza: um estudo de caso sobre a construção de valores morais na primeira infância

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Viana, Gabrielle Beatriz Pelisser
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
• Palavras-chave em Português: child; criança; early childhood; moralidade; morality; nature; natureza; primeira infância; valores; values
• Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-05022025-122053/

O presente trabalho buscou compreender a importância do contato com a natureza para a mobilização de valores morais em crianças. O objetivo central da presente pesquisa foi entender como a relação da criança com a natureza mobiliza valores morais na primeira infância. Para tanto, a presente pesquisa está fundamentada em dois eixos teóricos. O primeiro refere-se ao conceito de que criança é natureza e, portanto, deve estar em meio à natureza. Neste eixo foram exploradas questões vinculadas à infância, à natureza, à educação da criança na natureza e conceitos como biofilia, desemparedamento e forest school. O segundo eixo teórico refere-se à concepção de afetividade, moralidade e valores morais, no qual foram exploradas as origens da psicologia do desenvolvimento moral e o conceito de formação ética e educação em valores. Para o desenvolvimento da pesquisa, realizamos um estudo inspirado na etnografia, em uma escola particular da zona oeste de São Paulo, com crianças de quatro a seis anos de idade, e uma entrevista semiestruturada com três professores desta instituição. Para analisar os dados referentes aos dois instrumentos, utilizou-se a análise temática. Os resultados obtidos durante a pesquisa de campo indicaram a presença de três principais eixos temáticos observados pela pesquisadora durante o tempo de permanência na escola: 1) Atividades não direcionadas e realizadas ao ar livre (desemparedamento do brincar), 2) Rotina dentro de sala de aula e 3) Aula de ecoatividade. Cada um desses eixos temáticos se mostrou importante para o desenvolvimento integral da criança. Tanto o tema 1 quanto o tema 3 indicam a contribuição do vínculo da criança com a natureza de forma livre e, também, de forma intencional e direcionada, para a mobilização de valores morais. Na pesquisa com os educadores, foram identificados quatro eixos temáticos: 1) Motivação para se tornarem professores e trabalharem na escola pesquisada, 2) Visão do professor sobre a infância e qual o papel da natureza nessa percepção, 3) O papel da natureza na prática pedagógica do professor e 4) Visão dos professores sobre como a natureza mobiliza a construção de valores na criança. Os resultados indicam que os professores reconhecem a importância da natureza tanto em suas práticas pedagógicas quanto na mobilização de valores nas crianças. Nesse sentido, evidenciou-se que a interação da criança com o ambiente natural estimula a internalização de valores como colaboração, respeito, afeto e cuidado, exercendo uma influência significativa sobre comportamentos pró-sociais e pró-ambientais.