A interdisciplinaridade entre Educação Física e Ciências: possibilidades para uma aprendizagem significativa entre o brincar e o meio ambiente

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Aguiar, Maria Fernanda Andrade de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
• Palavras-chave em Português: Ciências; Educação Física; Environment; Interdisciplinaridade; Interdisciplinarity; Meio ambiente; Physical Education; Sciences; Sustainability; Sustentabilidade
• Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/97/97138/tde-30062025-084136/

A perspectiva interdisciplinar revela-se essencial para a construção de um conhecimento mais abrangentes e significativos, estabelecendo pontes entre diferentes áreas do saber, e contribuindo para o desenvolvimento de uma visão de mundo mais crítica e reflexiva nos educandos, os quais, enquanto sujeitos históricos e sociais, encontram-se em constante processo de construção de si mesmos. Ao integrar a Educação Física e Ciências às temáticas da Educação Ambiental, elas não apenas enriquecem a experiência educacional dos alunos, mas também as preparam para serem cidadãos conscientes e comprometidos com a sustentabilidade do planeta. A educação ambiental estimula um diálogo reflexivo sobre questões ambientais, onde os modos de pensar e agir das pessoas tornam-se inseparáveis dos problemas relacionados ao meio ambiente, assumindo papel central nesse processo educativo. Sendo assim, o objetivo geral da pesquisa foi investigar como uma prática pedagógica interdisciplinar entre Educação Física e Ciências, a partir do tema brincar e o meio ambiente, pode contribuir para uma aprendizagem significativa. A presente investigação teve abordagem qualitativa, sendo uma pesqui-ação, e tendo como base uma sequência didática nos moldes da Aprendizagem Baseada em Projetos em uma turma do 2º ano do ensino fundamental, utilizando a análise do discurso de Bardin para interpretação dos dados da pesquisa. A presente pesquisa contribui para o campo da Educação Física e Ciências ao demonstrar o potencial da interdisciplinaridade para a promoção de uma educação integral e transformadora. Ao articular o brincar, a sustentabilidade e os conhecimentos científicos, a prática pedagógica investigada se mostra como um caminho que pode auxiliar a criação de um ambiente que incentive o desenvolvimento de competências socioemocionais e a construção de uma visão de mundo mais amplo e interdependente. Os resultados obtidos apontam para a necessidade de aprofundar as investigações sobre as possibilidades de integração entre diferentes áreas do conhecimento, visando a criação de experiências de aprendizagem mais ricas e significativas para os estudantes.