Significados do trabalho e identidade profissional como preditores de empregabilidade autopercebida em estudantes de graduação

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Silva, Stéphanie Andrade
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
• Palavras-chave em Português: Educação superior; Employability; Empregabilidade; Estudantes; Higher education; Identidade profissional; Meaning of work; Professional identity; Significado do trabalho; Students
• Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59141/tde-10072025-100133/

A empregabilidade tem atraído crescente interesse na literatura de Psicologia Organizacional e do Trabalho (POT). Esse tema é particularmente relevante no contexto da transição para o mercado de trabalho, pois, diante das novas configurações laborais, os indivíduos constroem percepções distintas sobre sua empregabilidade em resposta às demandas do mercado. Assim, torna-se fundamental aprofundar a investigação sobre os fatores que influenciam essa percepção, orientando, consequentemente, o desenvolvimento de trajetórias profissionais. Diante do impacto da empregabilidade para indivíduos, organizações e sociedade, esta pesquisa teve como objetivo investigar variáveis individuais que predizem a empregabilidade autopercebida, com ênfase no significado do trabalho e na identidade profissional. Considerando a empregabilidade autopercebida como um construto multidimensional, composto por autoconfiança nas habilidades e competências, percepções sobre a reputação da universidade, avaliação do status e da credibilidade do campo de estudo e percepções das condições do mercado de trabalho, foram analisadas as influências do significado do trabalho e da identidade profissional (fatores psicossociais), bem como da área de formação e do tipo de instituição de ensino superior (perfil acadêmico), diferenciando seus impactos em cada dimensão do construto. Para isso, foram realizadas adaptações de instrumentos para mensuração das variáveis de interesse, seguidas de uma investigação empírica do modelo estrutural. O estudo contou com a participação de 785 estudantes de graduação, com coleta de dados remota. As análises incluíram procedimentos descritivos e exploratórios, análises fatoriais confirmatórias, testes de consistência interna, análise de invariância e análise de Rasch para avaliação das evidências de validade dos instrumentos. A Modelagem por Equações Estruturais foi empregada para examinar as relações entre os construtos propostos. Os resultados corroboraram a estrutura dos instrumentos, ainda que com ajustes, e evidenciaram que o significado do trabalho e a identidade profissional são preditores significativos da empregabilidade autopercebida, sendo que a identidade profissional exerce um papel mediador parcial. Disparidades estruturais foram identificadas: estudantes de Engenharia e aqueles matriculados em instituições públicas apresentaram maiores níveis de empregabilidade autopercebida. Os achados reforçam a compreensão da empregabilidade autopercebida como um construto multidimensional, influenciado tanto por aspectos psicossociais quanto pelo perfil acadêmico. As implicações teóricas, metodológicas e práticas são discutidas, assim como limitações do estudo e sugestões para pesquisas futuras.