História e \"ausências\": cultura e prática escolar simbiótica no CFP/UFPB (1979-2002)

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Lobo, Isamarc Gonçalves
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
• Palavras-chave em Português: CFP/UFCG (1979-2002); Controvérsia; Controversy; Cultura escolar da ausência; Everyday life practice; Prática cotidiana; School culture of absence
• Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8138/tde-22102024-113208/

A tese analisa a história do Centro de Formação de Professores, da Universidade Federal da Paraíba entre 1979-2002. Nesses 23 anos foi gestada uma cultura escolar, ou seja, um conjunto de práticas que permitem transmissão de conhecimento e incorporação de comportamentos, que remete ao sentido construído por Dominique Juliá (2002). Para compreender o processo histórico gestador dessa cultura me apropriei do conceito de prática de Michel de Certeau (2005) que estabelece a ideia de que os sujeitos em seu cotidiano são submetidos a estratégias, mas agem, sempre que possível, através de táticas desviantes de tal forma que o dia-a-dia é marcado pela oposição entre quem tem poder e quem não dispõe de poder. Na mesma medida me apropriei do conceito de controvérsia de Bruno Latour (1997) que aponta que os fatos científicos são o resultado da oposição de ideias sendo que uma delas tende a conquistar a adesão de uma rede social mais significativa. A cultura escolar gestada no CFP/UFPB (1979-2002) foi a da ausência, isto é, prática alicerçada em táticas de uso dentro das condiões dadas na realidade local. A ausência, neste espaço formativo, não foi carência, condição própria das instituições de ensino superior, mas foi ethos ou conjunto de costumes e hábitos, no âmbito do comportamento institucional, característica de uma coletividade composta por docentes, discentes, técnico administrativos e sociedade civil organizada