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Desafios enfrentados pela orientação educacional em tempos de pandemia da COVID-19 e práticas remanescentes: um estudo
Dissertação
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Convivência democrática na escola: em foco, as rodas de diálogo de professores
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Orientação técnica para coordenadores pedagógicos: marcas da atuação de seus formadores
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Fatores que favorecem a permanência na coordenação pedagógica: um estudo na perspectiva de coordenadores titulares do cargo
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Escolas da infância ao redor do mundo: sobre o brincar e outras descobertas
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Interação coordenador pedagógico Professores: um estudo sobre leitura colaborativa
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Do vivido ontem ao realizado hoje: marcas que reverberam na ação docente
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O contexto escolar idealizado por alunos do ensino médio: contribuições para a atuação de professores
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Gestão escolar: concepções e sentimentos que se entrecruzam
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A escola que eu quero: um estudo sobre permanência dos professores em uma escola estadual de São Paulo
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Formação Docente: o texto literário como mediadora nas discussões reflexivas em ATPC
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O coordenador pedagógico como formador de professores em grupos heterogêneos na escola: as ações de formação e suas implicações
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Diários de itinerância: estratégia formativa para reconhecimento do papel dos afetos na construção do conhecimento e na constituição da pessoa
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Saberes não sabidos ou saberes não reconhecidos?: professores especialistas e suas memórias no trabalho com estudantes com deficiência
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Coordenador pedagógico da Educação Infantil e as necessidades formativas na escola: enfrentamentos e possibilidades
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A escuta ao aluno por meio do questionário de incidentes críticos (QIC)
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A atuação do coordenador de curso da licenciatura em matemática na formação inicial do educador matemático
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Necessidades formativas dos coordenadores pedagógicos das unidades escolares de um agrupamento da Rede Pública Estadual Paulista
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Procedimentos didáticos e interação professor-criança: meio e afetividade
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Sentimentos e emoções, no contexto escolar: um estudo com professores e bons alunos de 8ª série
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