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A peticão inicial: um estudo sociointeracionista da peça jurídica na academia
Dissertação
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Produção textual em sala de aula: uma experiência com o gênero podcast em turma de 7º ano do ensino fundamental
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Na trilha do desenvolvimento profissional: percepções de professoras em formação continuada acerca do ensino de oralidade
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A (trans)formação continuada como vetor de e para a inovação em contexto(s) de ensino da escrita
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Formação continuada baseada em comunidades de desenvolvimento profissional: um estudo em linguística aplicada
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“Se eu quisesse crescer na vida, eu estudava de manhã”: o projeto didático de gênero como proposta metodológica para ensino de língua portuguesa no ensino médio noturno
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O processo de transposição didática do gênero notícia para o segundo ano do ensino fundamental: uma experiência formativa
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Ensino de língua portuguesa em tempos de pandemia de Covid-19: representações de professoras sobre o seu trabalho e a sua formação
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Diálogos decoloniais: leitura, letramentos e formação continuada de professores/as de língua portuguesa
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O trabalho prescrito pela Base Nacional Comum Curricular no eixo de análise linguística sob a visão sociointeracionista
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O ensino de Produção Textual no Ensino Médio piauiense: representações docentes em debate
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Cultura digital, multiletramentos e ensino de língua portuguesa na perspectiva de professoras em formação continuada
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Do coletivo e seus sentidos no desenvolvimento profissional docente: pistas linguageiras em uma proposta de formação continuada em comunidade
Tese