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Orientador(a):
Hartwing, Dácio Rodney
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Professores - formação
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1
Ensinando a ensinar ou vivendo para aprender? A interação entre os conhecimentos de um professor atuante e de um aspirante, como subsídio para aprendizagem da docência.
Por
Longhini, Marcos Daniel
Publicado em 2006
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Tese
2
Prática de ensino de química e metodologia investigativa: uma leitura fenomenológica a partir da semiótica social
Por
Zuliani, Silvia Regina Quijadas Aro
Publicado em 2006
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Instituição de defesa
Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR)
2
Bases coletadas
Repositório Institucional da UFSCAR
2
Programa de Pós-Graduação
Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE
2
Autor
Longhini, Marcos Daniel
1
Zuliani, Silvia Regina Quijadas Aro
1
Orientador(a)
Hartwing, Dácio Rodney
Tipo de documento
Tese
Tipo de acesso
openAccess
2
Idioma
Português
2
Assunto
Professores - formação
Base de conhecimentos
1
Desenvolvimento metacognitivo
1
Educação
1
Fenomenologia
1
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1
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Prática de ensino de química
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Assunto em inglês
Fenomenology
1
Investigative methodology
1
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1
Metacognitive development
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Practical of chemistry education
1
Teacher-to be
1
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Teachers formation
1
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Área do conhecimento CNPq
EDUCACAO
2
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