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Orientador(a):
Lopes, Anemari Roesler Luersen Vieira
Programa de Pós-Graduação:
Programa de Pós-Graduação em Educação
Tipo de documento:
Tese
Idioma:
Português
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Orientador(a):
Lopes, Anemari Roesler Luersen Vieira
Programa de Pós-Graduação:
Programa de Pós-Graduação em Educação
Tipo de documento:
Tese
Idioma:
Português
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1
O papel do coletivo na formação de professores e futuros professores: contribuições de um grupo de estudos e pesquisas
Por
Binsfeld, Carine Daiana
Publicado em 2022
Acessar documento
Tese
2
A formação de futuros professores de matemática: o movimento de aprendizagem da docência em um espaço formativo para o ensino de medidas
Por
Pozebon, Simone
Publicado em 2017
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Tese
3
Sobre ensino e aprendizagem de números negativos: o que apontam as pesquisas
Por
Scalabrin, Thanize Bortolini
Publicado em 2023
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Tese
4
A organização do ensino como desencadeadora da atividade de iniciação à docência: um estudo no âmbito do PIBID – Interdisciplinar Educação Matemática
Por
Fraga, Laura Pippi
Publicado em 2017
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Tese
5
A significação do ensino de ciências da natureza nos anos iniciais: contribuições do espaço formativo compartilhado para a formação de professores
Por
Almeida, Cristiane de
Publicado em 2021
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Tese
6
Os movimentos de formação docente no projeto orientador de atividade
Por
Borowsky, Halana Garcez
Publicado em 2017
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Tese
7
O processo de constituição do pesquisador em educação matemática: possibilidades de formação em um grupo de estudos e pesquisas
Por
Giacomelli, Camila Porto
Publicado em 2023
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Tese
8
Formação de professoras em educação infantil: entrelaçamentos em um processo formativo
Por
Marafiga, Andressa Wiedenhoft
Publicado em 2021
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Tese
9
Constituindo-se professor de matemática: relações estabelecidas no estágio curricular supervisionado, determinantes da aprendizagem da docência
Por
Perlin, Patrícia
Publicado em 2018
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Tese
10
O planejamento como orientador da organização do ensino de matemática
Por
Kronbauer, Cíntia Fogliatto
Publicado em 2022
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Tese
11
O papel do coletivo na formação de professores e futuros professores: contribuições de um grupo de estudos e pesquisas
Por
Binsfeld, Carine Daiana
Publicado em 2022
Acessar documento
Tese
12
A organização do ensino como desencadeadora da atividade de iniciação à docência: um estudo no âmbito do PIBID – Interdisciplinar Educação Matemática
Por
Fraga, Laura Pippi
Publicado em 2017
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Tese
13
Formação de professoras em educação infantil: entrelaçamentos em um processo formativo
Por
Marafiga, Andressa Wiedenhoft
Publicado em 2021
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Tese
14
Sobre ensino e aprendizagem de números negativos: o que apontam as pesquisas
Por
Scalabrin, Thanize Bortolini
Publicado em 2023
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Tese
15
O processo de constituição do pesquisador em educação matemática: possibilidades de formação em um grupo de estudos e pesquisas
Por
Giacomelli, Camila Porto
Publicado em 2023
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16
Constituindo-se professor de matemática: relações estabelecidas no estágio curricular supervisionado, determinantes da aprendizagem da docência
Por
Perlin, Patrícia
Publicado em 2018
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Tese
17
O planejamento como orientador da organização do ensino de matemática
Por
Kronbauer, Cíntia Fogliatto
Publicado em 2022
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Tese
18
A significação do ensino de ciências da natureza nos anos iniciais: contribuições do espaço formativo compartilhado para a formação de professores
Por
Almeida, Cristiane de
Publicado em 2021
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Tese
19
A formação de futuros professores de matemática: o movimento de aprendizagem da docência em um espaço formativo para o ensino de medidas
Por
Pozebon, Simone
Publicado em 2017
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20
Os movimentos de formação docente no projeto orientador de atividade
Por
Borowsky, Halana Garcez
Publicado em 2017
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Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
20
Bases coletadas
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UFSM
10
Manancial - Repositório Digital da UFSM
10
Programa de Pós-Graduação
Programa de Pós-Graduação em Educação
Autor
Almeida, Cristiane de
2
Binsfeld, Carine Daiana
2
Borowsky, Halana Garcez
2
Fraga, Laura Pippi
2
Giacomelli, Camila Porto
2
Kronbauer, Cíntia Fogliatto
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Marafiga, Andressa Wiedenhoft
2
Perlin, Patrícia
2
Pozebon, Simone
2
Scalabrin, Thanize Bortolini
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Orientador(a)
Lopes, Anemari Roesler Luersen Vieira
Tipo de documento
Tese
Tipo de acesso
openAccess
20
Idioma
Português
Assunto
Teoria histórico-cultural
12
Educação matemática
10
Anos iniciais do ensino fundamental
4
Atividade orientadora de ensino
4
Formação de professores
4
Teoria da atividade
4
Mais ...
Ciências da natureza
2
Clube de matemática
2
Coletivo
2
Curso de formação em educação infantil
2
Documentos curriculares
2
Educação infantil
2
Ensino de números negativos
2
Ensino de química
2
Ensino e aprendizagem de matemática
2
Ensino e aprendizagem de matemática nos anos iniciais
2
Espaço formativo compartilhado
2
Estágio curricular supervisionado
2
Formação compartilhada
2
Formação contínua de professores
2
Formação de professores de matemática
2
Formação de professores que ensinam matemática
2
Formação do pesquisador
2
Formação docente
2
Formação inicial de professores que ensinam matemática
2
Grupo de estudos e pesquisas
2
Grupo e coletivo
2
Iniciação à docência
2
Medidas
2
Movimento histórico
2
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Assunto em inglês
Historical-cultural theory
10
Mathematics education
6
Guiding teaching activity
4
Teacher training
4
Chemistry teaching
2
Collective
2
Mais ...
Continuous teacher training
2
Curricular documents
2
Early childhood education
2
Early years of elementary school
2
Formative process
2
Guiding project of activity
2
Historical movement
2
Initial training of mathematics teachers
2
Logical-historical movement of constitution of concepts
2
Mathematical education
2
Mathematics club
2
Mathematics teachers education
2
Measurements
2
Natural sciences
2
Organization of mathematics teaching
2
Planning
2
Researcher training
2
Shared formation
2
Shared training space
2
Signification of the teaching activity
2
Study and research group
2
Supervised curricular internship
2
Teacher who teaches mathematics
2
Teaching and learning of mathematics in initial years
2
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Área do conhecimento CNPq
EDUCACAO
20
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