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O ensino da Língua Portuguesa com ênfase na leitura na transição do Ensino Fundamental I para o II
Dissertação
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Visão de águia: a (trans)formação do leitor na prática de letramento ‘Pensar Alto em Grupo’
Tese
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A formação do professor leitor: práticas de leitura em diferentes contextos
Dissertação
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Representações sobre o processo de ensino. Aprendizagem de inglês: uma análise das práticas discursivas de uma aluna na aula particular
Dissertação
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O papel do professor como mediador e gerenciador da co-construção das múltiplas leituras
Dissertação
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Pesquisa-ação sobre a ação docente na construção de uma prática dialógica de leitura
Dissertação
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Vivências de leitura e escrita em língua portuguesa por surdos graduados
Tese
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Construção das identidades sociais de alunos deficientes visuais nas conversas sobre textos
Tese
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A construção da prática do professor de educação infantil: um trabalho crítico-colaborativo
Dissertação
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A prática do professor e o papel do aluno num evento social de leitura
Dissertação
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O trabalho docente representado por estagiárias do Curso Normal em textos de autoconfrontação simples
Tese
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O Pensar Alto em Grupo como prática dialógica de leitura literária: os leitores entram em cena
Tese
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Metáforas conceptuais de tempo, vida, morte na construção colaborativa das leituras de um texto literário
Dissertação
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Investigando a reconstrução do estilo de ação do professor em eventos de leitura
Dissertação
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O papel do professor para orquestrar mediações como espaços de leitura crítica
Dissertação
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Investigando práticas de letramento e multiletramentos: a leitura do impresso, da tela e do digital na sala de aula
Dissertação
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O professor como co-produtor de seu conhecimento: desafio da formação continuada
Dissertação
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Gestualidade vocal e visual, expressão de emoções e comunicação falada
Tese
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O Pensar Alto em Grupo aliado com Anne with an E: visando à formação de leitores literários na adolescência
Dissertação
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Ler para ser: um desafio possível no cotidiano escolar
Dissertação