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Uma abordagem do infinito no caminho da cardinalidade: um estudo endereçado aos professores de matemática do ensino básico
Dissertação
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TOTEM: modelo de Tutoria a Distância de Matemática para o Ensino Fundamental e Médio do Sistema Colégio Militar do Brasil
Dissertação
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Evasão em cursos online abertos e massivos para formação continuada de docentes de matemática
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Investigando erros em matemática: fatores que interferem na aprendizagem dos educandos
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Uso de gamificação em cursos online abertos e massivos para formação continuada de docentes de matemática
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Uma proposta de ensino de continuidade de funções em cálculo diferencial e integral a partir da noção de complementaridade
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A produção de projetos de educação financeira escolar
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Planejamento da prática pedagógica utilizando o vídeo como recurso didático no ensino de matemática
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Uma reflexão acerca da inclusão de aluno autista no ensino regular
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Formação e reelaboração de imagens e definições de conceito relacionadas ao ensino de vetores em geometria analítica
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Uma análise do erro de um grupo de estudantes do ensino médio em uma escola de Juiz de Fora – MG sob a ótica sociocontextual
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O ensino de curvas cônicas sistematizado em livros didáticos de matemática para o curso secundário nas décadas de 1930 e 1940
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Tecnologias da informação e comunicação na formação continuada de professores de matemática: um estudo com egressos do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática
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O saber desenho no ensino primário a partir das Revistas do Ensino de Minas Gerais (1925 A 1932): sua concepção e as profissionalidades
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Educação matemática de jovens e adultos: certezas da matemática e (in)certezas de uma matemática
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Construindo pontes: dinâmica grupal em aulas de matemática na EJA
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Investigando as ações e critérios docentes para avaliar em matemática
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Processo educacional para implementação da sala de aula invertida de geometria analítica com suporte de sistemas de comunicação
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Literacia na educação financeira escolar: vídeo como recurso educacional para uma educação matemática crítica
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Matemática na escola: prática interdisciplinar apoiada pela Teoria da Atividade
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