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Sentidos e significados de eletromagnetismo: a relação entre eletricidade e magnetismo situados em uma perspectiva histórica compreendida no período de 1820 a 1831
Dissertação
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Argumentação no ensino de ciências e temas controversos: possibilidades para pensar a embriologia nas aulas da educação básica
Dissertação
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Experiências formativas em contexto com professores que ensinam ciências nos anos iniciais do ensino fundamental
Dissertação
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Ensino de ciências e glossário de frutas do Pará em libras: instrumento pedagógico no processo de ensino e aprendizagem de educandos surdos e ouvintes
Dissertação
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Qualidade da água doméstica como tema para o ensino de processos de separação de misturas no ensino fundamental: aproximações com a perspectiva CTS
Dissertação
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Educação ambiental: uma proposta de ensino investigativo sobre mudanças climáticas
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Ensino de conceitos elementares de estatística por meio de práticas investigativas
Dissertação
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Formação docente em contexto: processos de investigação-ação sobre a abordagem de conhecimento químico nos anos iniciais
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Ciência animada: introdução ao estudo da óptica
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O ensino de química na EJA com atividades do tipo P.O.E. e mão na massa
Dissertação
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Meio ambiente e lixo eletrônico: uma abordagem CTSA, a partir de uma ilha interdisciplinar de racionalidade, no ensino de ciências
Dissertação
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Trilha interpretativa como proposta de sequência de ensino para promoção da Educação Ambiental em Quatipuru/PA
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Transformações químicas: uma proposta de ensino híbrido para os primeiros anos escolares
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Construção de um portfólio sobre noções de estatística e probabilidade como dispositivo didático
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Reflexões sobre a própria prática em experiências de letramento e letramento matemático
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Rotação por estação na educação básica: uma proposta para o ensino de botânica
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Práticas experimentais em física: iniciação à pesquisa numa perspectiva da aprendizagem significativa
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O trânsito e o ambiente educacional na concepção ciência, tecnologia e sociedade (CTS)
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Tarefas exploratório-investigativas para o desenvolvimento do pensamento algébrico nos anos iniciais: uma experiência para se pensar a relação ensino-aprendizagem-avaliação
Dissertação