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Assuntos:
“...CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS...”
Da argumentação no Facebook ao debate regrado: usando novas ferramentas na prática de textos argumentativos
Dissertação
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Sujeito, língua e discurso no trabalho com textos “argumentativos” em sala de aula
Dissertação
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Práticas de escrita de textos argumentativos: tumblr como ferramenta pedagógica
Dissertação
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O que é ser Pibidiano? esboço de uma imagem discursiva dos bolsistas dos subprojetos da área das ciências humanas do PIBID/UFSM
Dissertação
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O que é ser Pibidiano? esboço de uma imagem discursiva dos bolsistas dos subprojetos da área das ciências humanas do PIBID/UFSM
Dissertação
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Ethos, pathos e logos: considerações argumentativas no gênero carta do leitor do português brasileiro e do espanhol colombiano
Dissertação
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Relações lógico-semânticas na organização sequencial da argumentação em textos: um estudo sistêmico-funcional
Tese
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Produções orais de um primeiro ano de ensino médio noturno à luz da situacionalidade e da argumentação
Dissertação
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Relações lógico-semânticas na organização sequencial da argumentação em textos: um estudo sistêmico-funcional
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Produções orais de um primeiro ano de ensino médio noturno à luz da situacionalidade e da argumentação
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Ethos, pathos e logos: considerações argumentativas no gênero carta do leitor do português brasileiro e do espanhol colombiano
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Constituição de enunciadores em produções escritas de alunos do nono ano do ensino fundamental
Tese
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O gênero artigo de opinião no ensino fundamental: produção textual e atuação cidadã
Dissertação
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Ressignificando práticas de leitura e escrita de alunos do 9º ano da rede pública: IFRN em foco
Dissertação
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ArgumentAÇÃO via projeto de letramento
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A arte de argumentar por meio das modalidades oral e escrita no contexto escolar: uma proposta de natureza interventiva
Dissertação
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Autoria e argumentação: refletindo e ressignificando a escrita com alunos do nono ano
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Alunos protagonistas aprendendo a argumentar utilizando a rede social Facebook
Dissertação
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Das ‘cartas do leitor’ aos ‘comentários críticos do instagram’ como prática para ampliação da competência argumentativa de discentes de 7º ano do ensino fundamental
Dissertação
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A formação do leitor/produtor de textos como sujeito crítico: proposta de ação pedagógica em uma turma do 8º ano do Ensino fundamental
Dissertação