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O ensino da modalização para alunos do nível fundamental II: uma prática possível
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Entre a fala e a escrita: caminhos possíveis para o trabalho com a ortografia no ensino fundamental
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Uma sequência didática do gênero poema: desafios e possibilidades para o aperfeiçoamento do letramento literário
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Erros ortográficos em produções escritas de alunos do 8º ano do Ensino Fundamental: uma proposta de trabalho
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O ensino da oralidade na escola: uma proposta de trabalho com a - contação de histórias II
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O papel do professor de língua portuguesa como mediador para a construção de autoria nas produções de texto de alunos do ensino fundamental ll
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Prática de Análise Linguística nos anos finais do Ensino Fundamental: desafios e possibilidades
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Leitura literária e intertextualidade: do clássico ao contemporâneo
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Do rap aos "Contos Crespos", de Luiz Silva (Cuti): a voz da resistência em sala de aula
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Aprender italiano: identidade em (re)construção entre língua e cultura em contexto formal.
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O discurso rodrigueano: efeitos de autoria(s) do teatro ao cinema
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Linguagem e identidade em Itaipulândia: antes e depois de Itaipu.
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Narrativa e resistência em Selva Trágica, de Hernâni Donato.
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A criança negra na literatura infantil brasileira contemporânea.
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A condução argumentativa promovida por articuladores na produção textual de alunos do Ensino Fundamental.
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Prostituição: vozes que ecoam, sereias que (en)cantam.
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Rastros e vozes de Sylvia Plath: reminiscências e memória.
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Antroponímia de Toledo-Paraná-1954-2004:aspectos inovadores
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Presença de anáforas em textos produzidos por aluno do nono ano de uma escola pública do Paraná: uma amostra de progressão textual
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Aproximações e estudos da ficção narrativa nos games
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