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A discussão de assuntos complexos na perspectiva de professores e alunos: The Road (Not) Taken
Tese
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Auto-heteroecoformação tecnológica experienciada por um professor atuante na plataforma Moodle sob a perspectiva da complexidade
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O ensino-aprendizagem de produção textual no ensino a distância em uma perspectiva complexa e transdisciplinar
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A negociação no processo de escrita colaborativa para a produção de um blog em um curso semipresencial de Espanhol LE
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Textos em língua inglesa como sementes de uma experiência vivida por alunos de ensino médio em uma Escola Pública Estadual
Dissertação
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A produção escrita em língua materna, no ensino médio, nas interfaces papel e blog: caracterização e coesão
Dissertação
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Heterogeneidade de conhecimento de língua inglesa no ensino médio em uma escola pública federal
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Prática escrita em língua inglesa: um curso online para professores da rede estadual, sob a perspectiva da complexidade
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AHF 2.0: um voo pelo ciberespaço por meio da escrita colaborativa na aula de Inglês
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Caminhos da formação tecnológica a distância: a complexidade emergente no desenho de curso de licenciatura
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Dificuldade de estudar online: uma narrativa de experiência de aprendizagem
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O professor de inglês/course designer na hotelaria: desafios, reflexões e a (trans)formação de uma prática docente sob a influência da complexidade
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Desenho e implementação de um curso de francês a distância sob o viés da complexidade
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O trabalho com projetos como construção complexa de conhecimento sobre o idioma alemão como língua estrangeira
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A experiência de participar de reuniões pedagógicas para coordenadores nos ambientes presenciais e digitais: da semente a potenciais flores e frutos
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Aprender inglês sob a perspectiva de alunos da EJA: necessidades, expectativas e preferências do 1º termo Médio
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A reflexão de professores de inglês em interações via e-mail
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A açãode tutoria em ambientes virtuais de aprendizagem na Rede e-Tec Brasil: uma visão complexa
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A constituição identitária de refugiados em São Paulo: moradias na complexidade do ensino-aprendizagem de português como língua estrangeira
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A vivência de professores de língua inglesa em contexto inclusivo
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