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Formação continuada em matemática: diversidade nos processos formativos para professores dos anos iniciais
Dissertação
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Práticas avaliativas desenvolvidas por professores de matemática: novos desafios frente aos resultados da avaliação externa na rede de ensino SESI/SP
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A literatura infantil e a matemática: um estudo com alunos de 5 e 6 anos de idade da educação infantil
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A multiplicação nos livros do professor usados nos anos iniciais do ensino fundamental em uma cidade de Minas Gerais
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A relação transitiva entre sociedade, tecnologia e matemática: aportes relativos à formação profissional em um curso superior de informática
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Resolução de problemas em contextos de ensino de Matemática: uma abordagem por meio da Teoria dos Grafos
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Motivações para a escolha da licenciatura em matemática e pedagogia: um estudo com alunos da PUC/SP E UFMT
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A questão das diferenças na sala de aula em matemática
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O Projeto Minerva e o desafio de ensinar matemática via rádio
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Concepção do professor de matemática sobre o ensino da estocástica
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Parâmetros curriculares nacionais de matemática para o ensino fundamental: das prescrições ao currículo praticado pelos professores
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Percepções de professores de matemática do ensino médio sobre o projeto São Paulo faz Escola : um estudo em duas escolas de uma cidade da grande São Paulo
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Tratamento interdisciplinar e inter-relações entre Matemática e Física: potencialidades e limites da implementação dessa perspectiva
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Transtorno do espectro autista: contribuições para a Educação Matemática na perspectiva da Teoria da Atividade
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Números inteiros: panorama de pesquisas produzidas de 2001 a 2010
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A história da matemática como ferramenta no processo de ensino-aprendizagem da matemática
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A prática do professor de matemática permeada pela utilização da calculadora
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Análise das interações tutor/participantes: um ponto de partida para avaliação de cursos de desenvolvimento profissional à distância
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As tecnologias de informação e comunicação em cursos de licenciaturas em matemática
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A concepção de um software de matemática para auxiliar na aprendizagem dos alunos da primeira série do ensino médio no estudo das funções exponenciais e logarítmicas
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