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Consciência fonológica e sucesso na aprendizagem da leitura e da escrita: melhor prevenir do que remediar
Tese
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Abordagem fônica para remediar a defasagem na aquisição de leitura e escrita: o papel da capacitação de professores
Dissertação
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Avaliação de uma programação de ensino de leitura para alunos do Ensino Fundamental em contexto coletivo, por meio de um instrumento informatizado
Dissertação
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Consciência fonológica como uma habilidade metalinguística facilitadora da alfabetização: um estudo com alunos do 2º ano do Ensino Fundamental
Dissertação
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Adolescência e violência: um desafio para o processo de ensino aprendizagem
Dissertação
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Ensino de leitura e escrita a partir de discriminações condicionais para alunos do ensino médio
Dissertação
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Leitura e escrita para alunos do 3º ano do ensino fundamental: avaliação de um procedimento de ensino de discriminações condicionais com uso de software
Dissertação
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A contribuição da consciência fonológica, memória de trabalho e velocidade de nomeação na habilidade inicial de leitura
Dissertação
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Jovens leitores e leituras: um estudo de suas trajetórias
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Fluência e compreensão na leitura de textos: um estudo com crianças do 4º ano do ensino fundamental
Tese
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Novas habilidades para novos leitores?: aspectos da leitura nas Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação
Dissertação
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Aprendendo com a ciência cognitiva da leitura: um estudo de caso de intervenção fônica na alfabetização
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Ensino de leitura: uma proposta para aperfeiçoar o desempenho de alunos de 5ª e 6ª séries do ensino fundamental, com uso de software educativo
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Leitura: identificação de repertório dos alunos da 2ª série do ensino fundamental por meio de instrumento computadorizado
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Avaliação de uma proposta de ensino de leitura e escrita para jovens e adultos utilizando software educativo
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Avaliação e ensino do repertório de leitura em indivíduos com Síndrome de Down com o uso do software educacional Mestre
Dissertação
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Análise das estratégias de leitura de professores da 4ª série do ensino fundamental, sob a perspectiva interativa
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Avaliação do repertório de leitura de alunos de 3ª série do ensino fundamental: uma análise das dificuldades apresentadas
Dissertação