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Assuntos:
“...CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::GEOGRAFIA...”
O Professor de geografia e a educação do/no campo em escolas estaduais de Dourados-MS: discurso, teoria e prática
Dissertação
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“...CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::GEOGRAFIA...”
A Visão dos professores de geografia sobre as escolas do campo do distrito Itamarati em Ponta Porã-MS. por uma escola e (geografia) diferenciada
Dissertação
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“...CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::SOCIOLOGIA...”
Mulheres assentadas produzindo movimentos nos espaços da reforma agrária
Dissertação
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“...CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO...”
Educação especial e inclusiva no contexto da escola ribeirinha
Dissertação
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“...CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::GEOGRAFIA...”
A Questão agroambiental no eixo temático TVT: estudo de caso na Escola Estadual Nova Itamarati, Assentamento Itamarati II – Ponta Porã, MS
Dissertação
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“...CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::CIENCIA POLITICA::POLITICAS PUBLICAS...”
Palcos terrosos: a construção da identidade da juventude camponesa
Dissertação
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“...CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::CIENCIA POLITICA::POLITICAS PUBLICAS...”
Práticas de resistência agroecológica no assentamento Geraldo Garcia a partir do chão da educação do campo
Dissertação
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“...CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::CIENCIA POLITICA::POLITICAS PUBLICAS...”
Avanços e limites no uso das tecnologias digitais da informação e da comunicação (TDICS) na educação do campo – Escola Estadual Padroeira do Brasil
Dissertação
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“...CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::CIENCIA POLITICA::POLITICAS PUBLICAS...”
O Papel do MST no processo de formação continuada de educadores do campo: um estudo das intencionalidades formativas que emergem a partir dos encontros de educadores da reforma agr...
Dissertação
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“...CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::CIENCIA POLITICA::POLITICAS PUBLICAS...”
As Pluralidades de uma escola do campo em território fronteiriço Brasil- Bolívia
Dissertação