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Assuntos:
“...Ciências Exatas e da Terra...”
Estudo dos registros de representação semiótica : implicações no ensino e aprendizagem da álgebra para alunos surdos fluentes em lingua de sinais
Tese
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“...Ciências Exatas e da Terra...”
A formação inicial de professores de ciências no estágio supervisionado : compreendendo a identidade docente a partir da teoria das representações sociais e da epistemologia de Lud...
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Investigação acerca do ensino de geometria analítica numa abordagem baseada em vídeos
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Diferentes representações na geometria euclidiana por meio do uso do geogebra : um estudo com futuros professores de matemática
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Identidades polinomiais com involução de álgebras de incidência
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Formação inicial de professores: o percurso de alunos de estágio supervisionado em Física da UEM, envolvendo a proposta da prática reflexiva, o lúdico e o uso de tecnologias
Tese
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A elaboração de uma "epistemologia da imaginação e da intuição" no campo da matemática e implicações para a educação matemática : diálogos com Henri Poincaré e Gaston Bachelard...
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O ensino da computação para as meninas : uma trajetória de silêncios e transgressões
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Natureza da ciência na formação inicial de professores de química : ações e reflexões voltadas à compreensão e ensino sobre a ciência
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Ser professor(a) de Ciências e Biologia : representações sociais na formação inicial
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Ser professor de química : representações sociais de licenciandos ingressantes e concluintes
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Remy Freire e as suas contribuições para a matemática e a educação matemática no Paraná
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Visualização em geometria : um estudo com ingressantes e concluintes de um curso de licenciatura em matemática
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O fenômeno da vida e o curso de ciências biológicas : paradigmas e perspectivas
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“...Ciências Exatas e da Terra...”
Contribuições de um curso de formação continuada em astronomia para professores de ciências dos anos finais do ensino fundamental
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Uma abordagem histórica sobre conceitos de força nos séculos XVII e XVIII : compreensão acerca do processo de transposição didática no contexto acadêmico
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Ambientalização curricular do curso de ciências biológicas em uma universidade estadual do Paraná
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Contribuições de metodologias ativas para o ensino de Física 3 em um curso de Engenharia Eletrônica
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A abordagem CTS/A por professores de ciências em formação inicial : limites e desafios da alfabetização científica para a promoção da alfabetização em nutrição
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Implicações de avaliações oficiais em práticas docentes : o que dizem professores de uma região de Mato Grosso do Sul
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