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A noção de integral em livros didáticos e os registros de representação semiótica
Dissertação
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Como funcionam os recursos-meta em aula de álgebra linear
Dissertação
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Professor formador do curso de pedagogia: os saberes que importam para o ensino da matemática nas séries iniciais
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Introdução da noção de variável em expressões algébricas por meio da resolução de problemas: Uma abordagem dinâmica
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Sistema de inequações do 1º grau: uma abordagem do processo ensino-aprendizagem focando os registros de representações
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Análise exploratória de dados: uma abordagem com alunos do ensino médio
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Trigonometria no triângulo retângulo: construindo uma aprendizagem significativa
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A atual legislação educacional brasileira para formação de professores: origens, influências e implicações nos cursos de licenciatura em matemática
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Investigações sobre números naturais e processos de ensino e aprendizagem desse tema no início da escolaridade
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Geometria esférica para a formação de professores: uma proposta interdisciplinar
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Ensino a Distância: Uma análise do design de um curso de Cálculo com um olhar no conteúdo de limites e continuidade de uma variável real
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O discurso sobre os conceitos probabilísticos para a escola básica
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Concepções, crenças e competências referentes à leitura, reveladas por professores(as) de Matemática e o desenvolvimento de práticas de leitura em suas aulas
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A matemática da reforma Francisco Campos em ação no cotidiano escolar
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Uma abordagem para a prova com construções geométricas e Cabri-géomètre
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Geometria Hiperbólica: uma proposta didática em ambiente informatizado
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Uma seqüência didática para aquisição/construção da noção de taxa de variação média de uma função
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Geometria esférica: uma conexão com a geografia
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A etnomatemática em uma sala da EJA: a experiência do pedreiro
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O professor de matemática e a análise exploratória de dados no ensino médio
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