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Gamificação como prática pedagógica docente no processo ensino e aprendizagem na temática da inclusão social
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Iniciação científica na escola pública: blog como instrumento de educação científica
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Um gênero em muitos: a carta e os novos caminhos no ambiente virtual
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Uma aplicação de vlogs nas aulas de estatística na educação básica
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Múltiplas representações para o ensino de química orgânica: uso do infográfico como meio de busca de aplicativos
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Ensino-aprendizagem de geografia dos estudantes do 6.º ano do ensino fundamental: dos mapas conceituais ao QR Code
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Planejamento digital e literatura como elo interdisciplinar: sonhos possíveis
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O gênero discursivo-textual carta de reclamação: uma proposta de uma sequência didática funcionalista com a exploração das tecnologias digitais
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Linha Braille: contribuições para maior acessibilidade às informações verbais pelos alunos com surdocegueira
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Sondagem digital da escrita de crianças em fase de alfabetização: uma abordagem tecnológica a partir da psicogênese da lingua escrita
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Formação docente normativa por meio da Wiki
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Ensino de estatística: o estudo de conceitos potencializado pelo software RStudio
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WebQuest como ferramenta didática para o ensino do empreendedorismo em cursos técnicos profissionalizantes
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Avaliação em fases: metodologia avaliativa aplicada por meio de ferramentas digitais educacionais
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Teachers thinking together: novas tecnologias aplicadas à formação continuada de professores de língua inglesa
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Análise de uma tarefa exploratória aliada ao uso de tecnologias digitais em aulas de cálculo no contexto remoto
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Interdisciplinaridade no ensino de arte com o uso da ferramenta tecnológica WebQuest
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As tecnologias da informação e comunicação na Rede Municipal de Ensino de Curitiba: um levantamento de políticas públicas educacionais e suas recepções sob a perspectiva dos estudo...
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A utilização do smartphone com intermédio de um aplicativo de realidade aumentada para a aprendizagem de estatistica
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Os desdobramentos da apropriação das TIC na formação inicial de professores no Uruguai
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