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“...CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO...”
Contribuições da teoria histórico-cultural de Vigotski para a educação especial: análise do GT 15 da ANPEd
Dissertação
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De estudante a professor: a formação do futuro professor de matemática no contexto do estágio supervisionado
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Formação de futuros professores que ensinarão matemática: um olhar para os conhecimentos geométricos
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Do aprender ao ensinar álgebra: formação de futuros professores que ensinam matemática
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Reflexões sobre uma formação inicial de professores que ensinam matemática discutindo o conceito de ângulo
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Matemática e infância: o jogo na organização do ensino
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A educação mediada por animais como atividade desenvolvente no processo de aprendizagem de estudantes com deficiências
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Futuros professores que ensinarão matemática: espaços formativos como desencadeadores de novos sentidos sobre a docência
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Formação continuada de professores: a construção do conhecimento compartilhado em uma escola de São João do Polêsine, RS
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Ser professor de educação infantil no município de Agudo/RS em tempos de pandemia
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O planejamento e a atividade principal da criança: vivências de futuras professoras na educação infantil
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As matrizes curriculares do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal de Santa Maria: discussões sobre a formação inicial do professor
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Formação de professores que ensinam matemática nos anos iniciais do ensino fundamental e a organização do ensino das quatro operações matemáticas
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A formação do professor dos anos iniciais do ensino fundamental no movimento de organização do ensino de frações: uma contribuição da atividade orientadora de ensino
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Futuros professores de matemática em aprendizagem para o ensino nos anos iniciais: contribuições de um espaço formativo
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A atividade orientadora de ensino como organizadora do trabalho docente em Matemática: a experiência do clube de matemática na formação de professores dos anos iniciais
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