As desigualdades sociais na educação e seus impactos sobre o processo de evasão e retenção dos alunos do ensino médio integrado em um Instituto Federal no período de pandemia

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2023
Autor(a) principal: Farias, Érica Oliveira de Castro lattes
Orientador(a): Silva, Cirlande Cabral da lattes
Banca de defesa: Silva, Cirlande Cabral da lattes, Lacerda Junior, José Cavalcante lattes, Santos, Carolina Cássia Batista lattes
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT)
Departamento: Campus Manaus Centro
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Evasão
Retenção
Desigualdades Sociais
Assistência Estudantil
Área do conhecimento CNPq:
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM
Link de acesso: http://repositorio.ifam.edu.br/jspui/handle/4321/1432
Resumo: O presente estudo “As desigualdades sociais na educação e seus impactos sobre o processo de evasão e retenção dos alunos do ensino médio integrado em um Instituto Federal no período da pandemia”. Tem como objetivo geral compreender de que forma as desigualdades sociais estão ligadas ao aumento de evasão e retenção dos alunos do ensino médio integrado em meio ao cenário da pandemia do novo coronavírus. Como objetivos específicos pretende-se: a) Identificar de que forma o contexto social em que o aluno vive (situações de fome, violência, desemprego) afetam sua vida acadêmica; b) Mapear quais os principais motivos que levam os alunos do ensino médio integrado a evadirem ou ficarem retidos; c)Avaliar se a Política de Assistência Estudantil contribuiu para prevenir e/ou amenizar situações de evasão e retenção no período da pandemia; d)Desenvolver um produto educacional que oportunize um trabalho preventivo quanto à redução dos níveis de evasão e retenção do ensino médio integrado durante o período de pandemia. Como amostra da pesquisa, teremos quatro (04) (ex) discentes e dois (02) discentes retidos na série dos Cursos Técnico de Nível Médio nas Formas Integrada, além de duas (02) pedagogas e duas (02) assistentes sociais que fazem o acompanhamento pedagógico e social no IFAM/Campus Manaus-Centro, totalizando 10 (dez) sujeitos. A pesquisa possui uma abordagem qualitativa, estruturada em um estudo de caso, sendo de natureza aplicada. Serão utilizados como instrumentos de coleta de dados os diários de campo a partir das observações, questionários e entrevistas. Os dados coletados serão analisados por meio da Análise Textual Discursiva (ATD) de acordo com Moraes e Galiazzi (2011), seguindo as três (03) etapas que compõem o ciclo de análise: 1) a desmontagem dos textos, também chamada de unitarização; 2) estabelecimento de relações, denominado de categorização e 3) captando o novo emergente que se concretiza em metatextos. Os resultados obtidos com a pesquisa apontam que as desigualdades sociais incidem diretamente sobre a evasão e a retenção escolar no campus Manaus- Centro e que se soma a outros fatores que dizem respeito à própria Instituição em sua forma de se organizar e lidar com as demandas dos alunos. Diante desse resultado foi desenvolvido um Produto Educacional intitulado AJURI: guia prático para redução da evasão e retenção escolar no IFAM Campus Manaus - Centro a ser utilizado pela comunidade acadêmica, especialmente pelos professores, de como as desigualdades sociais se manifestam no ambiente escolar, levando à evasão e retenção em tempos de pandemia.
id IFAM-1_883adb1caa7081878ef4025778efd1a1
oai_identifier_str oai:localhost:4321/1432
network_acronym_str IFAM-1
network_name_str Repositório Institucional do IFAM (Repositório Institucional do Instituto Federal do Amazonas)
repository_id_str
spelling Silva, Cirlande Cabral dahttp://lattes.cnpq.br/3405754239635541Silva, Cirlande Cabral dahttp://lattes.cnpq.br/3405754239635541Lacerda Junior, José Cavalcantehttp://lattes.cnpq.br/4731128445071858Santos, Carolina Cássia Batistahttp://lattes.cnpq.br/0183458578484951http://lattes.cnpq.br/1619394801478403Farias, Érica Oliveira de Castro2024-03-05T20:27:54Z2024-03-052024-03-05T20:27:54Z2023-09-25FARIAS, Érica Oliveira de Castro. As desigualdades sociais na educação e seus impactos sobre o processo de evasão e retenção dos alunos do ensino médio integrado em um Instituto Federal no período de pandemia. 2023. 212 p. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas, Campus Manaus Centro, Manaus, 2023.http://repositorio.ifam.edu.br/jspui/handle/4321/1432O presente estudo “As desigualdades sociais na educação e seus impactos sobre o processo de evasão e retenção dos alunos do ensino médio integrado em um Instituto Federal no período da pandemia”. Tem como objetivo geral compreender de que forma as desigualdades sociais estão ligadas ao aumento de evasão e retenção dos alunos do ensino médio integrado em meio ao cenário da pandemia do novo coronavírus. Como objetivos específicos pretende-se: a) Identificar de que forma o contexto social em que o aluno vive (situações de fome, violência, desemprego) afetam sua vida acadêmica; b) Mapear quais os principais motivos que levam os alunos do ensino médio integrado a evadirem ou ficarem retidos; c)Avaliar se a Política de Assistência Estudantil contribuiu para prevenir e/ou amenizar situações de evasão e retenção no período da pandemia; d)Desenvolver um produto educacional que oportunize um trabalho preventivo quanto à redução dos níveis de evasão e retenção do ensino médio integrado durante o período de pandemia. Como amostra da pesquisa, teremos quatro (04) (ex) discentes e dois (02) discentes retidos na série dos Cursos Técnico de Nível Médio nas Formas Integrada, além de duas (02) pedagogas e duas (02) assistentes sociais que fazem o acompanhamento pedagógico e social no IFAM/Campus Manaus-Centro, totalizando 10 (dez) sujeitos. A pesquisa possui uma abordagem qualitativa, estruturada em um estudo de caso, sendo de natureza aplicada. Serão utilizados como instrumentos de coleta de dados os diários de campo a partir das observações, questionários e entrevistas. Os dados coletados serão analisados por meio da Análise Textual Discursiva (ATD) de acordo com Moraes e Galiazzi (2011), seguindo as três (03) etapas que compõem o ciclo de análise: 1) a desmontagem dos textos, também chamada de unitarização; 2) estabelecimento de relações, denominado de categorização e 3) captando o novo emergente que se concretiza em metatextos. Os resultados obtidos com a pesquisa apontam que as desigualdades sociais incidem diretamente sobre a evasão e a retenção escolar no campus Manaus- Centro e que se soma a outros fatores que dizem respeito à própria Instituição em sua forma de se organizar e lidar com as demandas dos alunos. Diante desse resultado foi desenvolvido um Produto Educacional intitulado AJURI: guia prático para redução da evasão e retenção escolar no IFAM Campus Manaus - Centro a ser utilizado pela comunidade acadêmica, especialmente pelos professores, de como as desigualdades sociais se manifestam no ambiente escolar, levando à evasão e retenção em tempos de pandemia.The present study “Social inequalities at education and their impacts on the process of dropout and retention of high school students integrated into a Federal Institute during the pandemic period”. Its general objective is to understand how social inequalities are linked to the increase in dropout and retention of integrated high school students amid the new coronavirus pandemic scenario. The specific objectives are: a) Identify how the social context in which the student lives (situations of hunger, violence, unemployment) affect their academic life; b) Map out the main reasons that lead integrated high school students to drop out or get stuck; c)Evaluate whether the Student Assistance Policy contributed to preventing and/or alleviating dropout and retention situations during the pandemic period; d)Develop an educational product that provides preventive work to reduce dropout and retention levels in integrated secondary education during the pandemic period. As a research sample, we will have four (04) (former) students and two (02) students retained in the series of Secondary Level Technical Courses in Integrated Forms, in addition to two (02) pedagogues and two (02) social workers who do the pedagogical and social monitoring at IFAM/Campus Manaus-Centro, totaling 10 (ten) subjects. The research has a qualitative approach, structured in a case study, and is applied in nature. Field diaries based on observations, questionnaires and interviews will be used as data collection instruments. The collected data will be analyzed using Discursive Textual Analysis (ATD) according to Moraes and Galiazzi (2011), following the three (03) steps that make up the analysis cycle: 1) disassembling the texts, also called unitarization; 2) establishing relationships, called categorization and 3) capturing the emerging new that materializes in metatexts. The results obtained from the research indicate that social inequalities have a direct impact on school dropout and retention on the Manaus-Center campus and that it adds to other factors that concern the Institution itself in its way of organizing itself and dealing with demands. from the students. Given this result, an Educational Product entitled AJURI was developed: practical guide for reducing dropout and school retention at IFAM Campus Manaus - Center to be used by the academic community, especially teachers, on how social inequalities manifest themselves in the school environment, leading to evasion and retention in times of pandemic.Submitted by Mirlândia Amazonas (mirlandia.amazonas@ifam.edu.br) on 2024-03-05T20:27:54Z No. of bitstreams: 1 As desigualdades sociais na educação e seus impactos sobre o processo de evasão e retenção_Érica Oliveira de Castro Faria_2023.pdf: 14143568 bytes, checksum: 1fcfae0f9677f43b18dd8d03a2e1903d (MD5)Made available in DSpace on 2024-03-05T20:27:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 As desigualdades sociais na educação e seus impactos sobre o processo de evasão e retenção_Érica Oliveira de Castro Faria_2023.pdf: 14143568 bytes, checksum: 1fcfae0f9677f43b18dd8d03a2e1903d (MD5) Previous issue date: 2023-09-25porCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEMEvasãoRetençãoDesigualdades SociaisAssistência EstudantilAs desigualdades sociais na educação e seus impactos sobre o processo de evasão e retenção dos alunos do ensino médio integrado em um Instituto Federal no período de pandemiainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisPrograma de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT)Instituto Federal do AmazonasIFAMInstituto Federal do AmazonasIFAMBrasilCampus Manaus Centroinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional do IFAM (Repositório Institucional do Instituto Federal do Amazonas)instname:Instituto Federal do Amazonas (IFAM)instacron:IFAMLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81992http://repositorio.ifam.edu.br/jspui/bitstream/4321/1432/2/license.txtc312f25382770a4c9dd25f8c02b816d0MD52ORIGINALAs desigualdades sociais na educação e seus impactos sobre o processo de evasão e retenção_Érica Oliveira de Castro Faria_2023.pdfAs desigualdades sociais na educação e seus impactos sobre o processo de evasão e retenção_Érica Oliveira de Castro Faria_2023.pdfDissertação_ProfEPT_IFAM Campus Manaus Centroapplication/pdf14143568http://repositorio.ifam.edu.br/jspui/bitstream/4321/1432/1/As%20desigualdades%20sociais%20na%20educa%c3%a7%c3%a3o%20e%20seus%20impactos%20sobre%20o%20processo%20de%20evas%c3%a3o%20e%20reten%c3%a7%c3%a3o_%c3%89rica%20Oliveira%20de%20Castro%20Faria_2023.pdf1fcfae0f9677f43b18dd8d03a2e1903dMD514321/14322024-03-05 16:27:54.092oai:localhost: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ório InstitucionalPUBhttp://repositorio.ifam.edu.br/oai/requestcgeb@ifam.edu.bropendoar:2024-03-05T20:27:54Repositório Institucional do IFAM (Repositório Institucional do Instituto Federal do Amazonas) - Instituto Federal do Amazonas (IFAM)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv As desigualdades sociais na educação e seus impactos sobre o processo de evasão e retenção dos alunos do ensino médio integrado em um Instituto Federal no período de pandemia
title As desigualdades sociais na educação e seus impactos sobre o processo de evasão e retenção dos alunos do ensino médio integrado em um Instituto Federal no período de pandemia
spellingShingle As desigualdades sociais na educação e seus impactos sobre o processo de evasão e retenção dos alunos do ensino médio integrado em um Instituto Federal no período de pandemia
Farias, Érica Oliveira de Castro
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM
Evasão
Retenção
Desigualdades Sociais
Assistência Estudantil
title_short As desigualdades sociais na educação e seus impactos sobre o processo de evasão e retenção dos alunos do ensino médio integrado em um Instituto Federal no período de pandemia
title_full As desigualdades sociais na educação e seus impactos sobre o processo de evasão e retenção dos alunos do ensino médio integrado em um Instituto Federal no período de pandemia
title_fullStr As desigualdades sociais na educação e seus impactos sobre o processo de evasão e retenção dos alunos do ensino médio integrado em um Instituto Federal no período de pandemia
title_full_unstemmed As desigualdades sociais na educação e seus impactos sobre o processo de evasão e retenção dos alunos do ensino médio integrado em um Instituto Federal no período de pandemia
title_sort As desigualdades sociais na educação e seus impactos sobre o processo de evasão e retenção dos alunos do ensino médio integrado em um Instituto Federal no período de pandemia
author Farias, Érica Oliveira de Castro
author_facet Farias, Érica Oliveira de Castro
author_role author
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Silva, Cirlande Cabral da
dc.contributor.advisor1Lattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/3405754239635541
dc.contributor.referee1.fl_str_mv Silva, Cirlande Cabral da
dc.contributor.referee1Lattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/3405754239635541
dc.contributor.referee2.fl_str_mv Lacerda Junior, José Cavalcante
dc.contributor.referee2Lattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/4731128445071858
dc.contributor.referee3.fl_str_mv Santos, Carolina Cássia Batista
dc.contributor.referee3Lattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/0183458578484951
dc.contributor.authorLattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/1619394801478403
dc.contributor.author.fl_str_mv Farias, Érica Oliveira de Castro
contributor_str_mv Silva, Cirlande Cabral da
Silva, Cirlande Cabral da
Lacerda Junior, José Cavalcante
Santos, Carolina Cássia Batista
dc.subject.cnpq.fl_str_mv CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM
topic CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM
Evasão
Retenção
Desigualdades Sociais
Assistência Estudantil
dc.subject.por.fl_str_mv Evasão
Retenção
Desigualdades Sociais
Assistência Estudantil
description O presente estudo “As desigualdades sociais na educação e seus impactos sobre o processo de evasão e retenção dos alunos do ensino médio integrado em um Instituto Federal no período da pandemia”. Tem como objetivo geral compreender de que forma as desigualdades sociais estão ligadas ao aumento de evasão e retenção dos alunos do ensino médio integrado em meio ao cenário da pandemia do novo coronavírus. Como objetivos específicos pretende-se: a) Identificar de que forma o contexto social em que o aluno vive (situações de fome, violência, desemprego) afetam sua vida acadêmica; b) Mapear quais os principais motivos que levam os alunos do ensino médio integrado a evadirem ou ficarem retidos; c)Avaliar se a Política de Assistência Estudantil contribuiu para prevenir e/ou amenizar situações de evasão e retenção no período da pandemia; d)Desenvolver um produto educacional que oportunize um trabalho preventivo quanto à redução dos níveis de evasão e retenção do ensino médio integrado durante o período de pandemia. Como amostra da pesquisa, teremos quatro (04) (ex) discentes e dois (02) discentes retidos na série dos Cursos Técnico de Nível Médio nas Formas Integrada, além de duas (02) pedagogas e duas (02) assistentes sociais que fazem o acompanhamento pedagógico e social no IFAM/Campus Manaus-Centro, totalizando 10 (dez) sujeitos. A pesquisa possui uma abordagem qualitativa, estruturada em um estudo de caso, sendo de natureza aplicada. Serão utilizados como instrumentos de coleta de dados os diários de campo a partir das observações, questionários e entrevistas. Os dados coletados serão analisados por meio da Análise Textual Discursiva (ATD) de acordo com Moraes e Galiazzi (2011), seguindo as três (03) etapas que compõem o ciclo de análise: 1) a desmontagem dos textos, também chamada de unitarização; 2) estabelecimento de relações, denominado de categorização e 3) captando o novo emergente que se concretiza em metatextos. Os resultados obtidos com a pesquisa apontam que as desigualdades sociais incidem diretamente sobre a evasão e a retenção escolar no campus Manaus- Centro e que se soma a outros fatores que dizem respeito à própria Instituição em sua forma de se organizar e lidar com as demandas dos alunos. Diante desse resultado foi desenvolvido um Produto Educacional intitulado AJURI: guia prático para redução da evasão e retenção escolar no IFAM Campus Manaus - Centro a ser utilizado pela comunidade acadêmica, especialmente pelos professores, de como as desigualdades sociais se manifestam no ambiente escolar, levando à evasão e retenção em tempos de pandemia.
publishDate 2023
dc.date.issued.fl_str_mv 2023-09-25
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2024-03-05T20:27:54Z
dc.date.available.fl_str_mv 2024-03-05
2024-03-05T20:27:54Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.citation.fl_str_mv FARIAS, Érica Oliveira de Castro. As desigualdades sociais na educação e seus impactos sobre o processo de evasão e retenção dos alunos do ensino médio integrado em um Instituto Federal no período de pandemia. 2023. 212 p. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas, Campus Manaus Centro, Manaus, 2023.
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://repositorio.ifam.edu.br/jspui/handle/4321/1432
identifier_str_mv FARIAS, Érica Oliveira de Castro. As desigualdades sociais na educação e seus impactos sobre o processo de evasão e retenção dos alunos do ensino médio integrado em um Instituto Federal no período de pandemia. 2023. 212 p. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas, Campus Manaus Centro, Manaus, 2023.
url http://repositorio.ifam.edu.br/jspui/handle/4321/1432
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.program.fl_str_mv Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT)
dc.publisher.initials.fl_str_mv Instituto Federal do Amazonas
IFAM
Instituto Federal do Amazonas
IFAM
dc.publisher.country.fl_str_mv Brasil
dc.publisher.department.fl_str_mv Campus Manaus Centro
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional do IFAM (Repositório Institucional do Instituto Federal do Amazonas)
instname:Instituto Federal do Amazonas (IFAM)
instacron:IFAM
instname_str Instituto Federal do Amazonas (IFAM)
instacron_str IFAM
institution IFAM
reponame_str Repositório Institucional do IFAM (Repositório Institucional do Instituto Federal do Amazonas)
collection Repositório Institucional do IFAM (Repositório Institucional do Instituto Federal do Amazonas)
bitstream.url.fl_str_mv http://repositorio.ifam.edu.br/jspui/bitstream/4321/1432/2/license.txt
http://repositorio.ifam.edu.br/jspui/bitstream/4321/1432/1/As%20desigualdades%20sociais%20na%20educa%c3%a7%c3%a3o%20e%20seus%20impactos%20sobre%20o%20processo%20de%20evas%c3%a3o%20e%20reten%c3%a7%c3%a3o_%c3%89rica%20Oliveira%20de%20Castro%20Faria_2023.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv c312f25382770a4c9dd25f8c02b816d0
1fcfae0f9677f43b18dd8d03a2e1903d
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional do IFAM (Repositório Institucional do Instituto Federal do Amazonas) - Instituto Federal do Amazonas (IFAM)
repository.mail.fl_str_mv cgeb@ifam.edu.br
_version_ 1797057138833489920

Registros relacionados