O L?DICO NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEM?TICA

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2020
Autor(a) principal: Andrade, Lays
Outros Autores: Brandao, Jefferson, Lacerda, Hannah, Silva, Ledevande
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Ludicidade
Jogos matem?ticos
Ensino-aprendizagem
Link de acesso: http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/1671
Resumo: O L?dico ? uma das ferramentas utilizadas para ensinar e aprender matem?tica. O uso dessa metodologia traz resultados significativos para o aluno, como maior intera??o com os colegas, mais interesse pelo aprendizado, desenvolvimento do racioc?nio l?gico e cr?tico e, ainda, melhora na din?mica das aulas. Neste trabalho, foi desenvolvida uma pesquisa qualitativa, na qual foi aplicado um question?rio por meio da plataforma online Google Formul?rio a 10 professores de matem?tica da cidade de Coremas - PB. Sendo assim, este artigo tem por objetivo investigar se o l?dico tem sido trabalhado nas aulas de matem?tica pelos professores da rede p?blica em Coremas-PB e se o seu uso tem contribu?do para a aprendizagem. Os dados obtidos permitem constatar que o l?dico ? uma ?tima ferramenta para o ensino-aprendizagem e que os professores de Coremas t?m utilizado, sabem da sua import?ncia e, de acordo com os seus depoimentos, a usam corretamente e conseguem um retorno consider?vel em rela??o ? aprendizagem dos seus alunos.
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