A obrigatoriedade do ensino de filosofia e a formação de professores desta disciplina que atuam em uma região da grande São Paulo

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2011
Autor(a) principal: Chagas, Rita de Cássia Alves das lattes
Orientador(a): Buffa, Ester lattes
Banca de defesa: Lorieri, Marcos Antonio lattes
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Nove de Julho
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação
Departamento: Educação
País: BR
Palavras-chave em Português:
formação de professores
Ensino de Filosofia
capital cultural e reconversão
Palavras-chave em Inglês:
teacher training
teaching philosophy
cultural capital and conversion
Área do conhecimento CNPq:
CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Link de acesso: http://bibliotecatede.uninove.br/tede/handle/tede/512
Resumo: It is intended to promote discussion that research on teacher education and its role in the discipline of philosophy, specifically in the public of the State of SP, with a focus on cities of Suzano and Ferraz de Vasconcelos, due to the inclusion of compulsory education philosophy at the high school curriculum, Law 11.684/2008 from a literature review on the historical process of the teaching of philosophy in Brazil and the theoretical foundation of Pierre Bourdieu - Post review - on cultural capital and conversion by analyzing the supply undergraduate courses in philosophy at the city of São Paulo, thus producing a comparison of academic versus professional performance.
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