As animações iluminando o conhecimento
Ano de defesa: | 2020 |
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Tipo de documento: | Dissertação |
Tipo de acesso: | Acesso aberto |
Idioma: | por |
Instituição de defesa: |
Universidade Nove de Julho
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Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Educação
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Departamento: |
Educação
|
País: |
Brasil
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Palavras-chave em Inglês: | |
Palavras-chave em Espanhol: | |
Área do conhecimento CNPq: | |
Link de acesso: | http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/2418 |
Resumo: | This dissertation is of a qualitative nature and uses the short films of Pixar Animation Studios in education and as a general aim to explain whether these short films are pedagogical tools that help build knowledge in the classroom. From this assumption we try to get to know the pedagogical practice of teachers who use these resources in the classroom, as well as analyze whether these works bring elements that help to reflect on the reality of the student and, finally, confirm whether the short films are important in building knowledge. The research used the theoretical references based on Projection-Identification-Transference and thoughts on aesthetics involving Paulo Freire and Edgar Morin. Furthermore, field research was also undertaken through structured interviews with teachers. Based on the analysis and interpretation of th e data collected, it could be concluded that short films do contribute to the building of knowledge and learning in the classroom. The results indicated that the showing of films culminated in activities, in which the students gave thought to the themes presented in the cinematographic works and produced new works from the short films. The educators recognize the importance of working with the films. This study, therefore, highlights the potential that can be gained from the use of animated films in the classroom in broadening dialogues in the building of knowledge. |
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Almeida, Cleide Rita Silvério deAlmeida, Cleide Rita Silvério deRosito, Margaréte May B.Silva, Maurício Pedro daSouza, Carlos Bauer deFerreira, Sandra Lúciahttp://lattes.cnpq.br/7463697394900043Rosado, Diogo Gregório2020-12-28T17:26:02Z2020-09-29Rosado, Diogo Gregório. As animações iluminando o conhecimento. 2020. 137 f. Dissertação( Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo.http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/2418This dissertation is of a qualitative nature and uses the short films of Pixar Animation Studios in education and as a general aim to explain whether these short films are pedagogical tools that help build knowledge in the classroom. From this assumption we try to get to know the pedagogical practice of teachers who use these resources in the classroom, as well as analyze whether these works bring elements that help to reflect on the reality of the student and, finally, confirm whether the short films are important in building knowledge. The research used the theoretical references based on Projection-Identification-Transference and thoughts on aesthetics involving Paulo Freire and Edgar Morin. Furthermore, field research was also undertaken through structured interviews with teachers. Based on the analysis and interpretation of th e data collected, it could be concluded that short films do contribute to the building of knowledge and learning in the classroom. The results indicated that the showing of films culminated in activities, in which the students gave thought to the themes presented in the cinematographic works and produced new works from the short films. The educators recognize the importance of working with the films. This study, therefore, highlights the potential that can be gained from the use of animated films in the classroom in broadening dialogues in the building of knowledge.En la disertación cualitativa que se presenta se busca aclarar si los cortometrajes de animación de Pixar Animation Studios – el objeto de la investigación – son herramientas pegagógicas que aportan a la construcción del conocimiento en clase. A partir de esta presuposición, hemos buscado conocer la práctica pedagógica de profesores que utilizan estos recursos en clase; así como analizar si dichas obras añaden elementos que ayudan a reflexionar sobre la realidad del alumno; y por fin, comprobar si el material manejado puede ser valorado como relevante para la construcción del conocimiento. La investigación acudió a los referenciales teóricos basándose en el concepto Proyección-Identificación-Transferencia y en las consideraciones sobre la estética que congrega autores como Paulo Freire y Edgar Morin. Además, el estudio tiene como metodología el trabajo de campo a través de la realización de entrevistas estructuradas con profesores. Mediante el análisis y la interpretación de los datos recogidos, fue posible comprender que el objeto de la investigación contribuye con la construcción del conocimiento y del aprendizaje hacia dentro del ambiente escolar. Los resultados indicaron que las actividades alrededor de la exhibición de las películas permitieron que los estudiantes pudiesen reflexionar acerca de los temas de las obras cinematográficas y produjesen nuevos trabajos según aquellas películas. Los educadores reconocen la importancia de apoyar los estudios con las obras fílmicas. Así que esta investigación presenta el potencial que las películas de animación puedan tener mientras sean utilizadas en aula para ampliar los coloquios frente a la construcción del conocimiento.Esta dissertação, de natureza qualitativa, tem como objeto os curtas-metragens de animações da Pixar Animation Studios na educação e como objetivo geral esclarecer se essas pequenas películas são ferramentas pedagógicas que contribuem para a construção do conhecimento em sala de aula. A partir desse pressuposto, buscamos conhecer a prática pedagógica de professores que utilizam esses recursos na sala de aula; bem como analisar se essas obras trazem elementos que ajudem a refletir sobre a realidade do aluno e, por fim, verificar se os curtas-metragens são relevantes para a construção do conhecimeto. A investigação recorreu aos referenciais teóricos com base nas Projeção-Identificação-Transferência e nas considerações sobre a estética envolvendo Paulo Freire e Edgar Morin. E, ainda, pesquisa de campo, por meio de realização de entrevistas estruturadas com professores. A partir da análise e da interpretação dos dados coletados, foi possível compreender que os filmes de curta-metragem contribuem para a construção do conhecimento e aprendizado na sala de aula. Os resultados indicaram que a exibição de filmes culminou em atividades, em que os educandos refletiram sobre os temas contidos nas obras cinematográficas e produziram novos trabalhos a partir das pequenas películas. Os educadores reconhecem a importância de trabalhar com as obras fílmicas. Esta pesquisa, portanto, apresenta o potencial de que os filmes de animação podem ser utilizados em sala de aula para ampliar os diálogos na construção do conhecimento.Submitted by Nadir Basilio (nadirsb@uninove.br) on 2020-12-28T17:26:02Z No. of bitstreams: 1 Diogo Gregório Rosado.pdf: 6575392 bytes, checksum: 4fb8fb086aee59e26280e8153f1ec489 (MD5)Made available in DSpace on 2020-12-28T17:26:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Diogo Gregório Rosado.pdf: 6575392 bytes, checksum: 4fb8fb086aee59e26280e8153f1ec489 (MD5) Previous issue date: 2020-09-29application/pdfporUniversidade Nove de JulhoPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoUNINOVEBrasilEducaçãofilme de animaçãocurta-metragemeducaçãoestéticaanimated filmshort filmeducationaestheticspelícula de animacióncortometrajeeducaciónestéticaCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOAs animações iluminando o conhecimentoAnimations illuminating knowledgeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesis-240345818910352367600info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Uninoveinstname:Universidade Nove de Julho (UNINOVE)instacron:UNINOVEORIGINALDiogo Gregório Rosado.pdfDiogo Gregório Rosado.pdfapplication/pdf6575392http://localhost:8080/tede/bitstream/tede/2418/2/Diogo+Greg%C3%B3rio+Rosado.pdf4fb8fb086aee59e26280e8153f1ec489MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82165http://localhost:8080/tede/bitstream/tede/2418/1/license.txtbd3efa91386c1718a7f26a329fdcb468MD51tede/24182020-12-28 15:26:02.555oai:localhost: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Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://bibliotecatede.uninove.br/PRIhttp://bibliotecatede.uninove.br/oai/requestbibliotecatede@uninove.br||bibliotecatede@uninove.bropendoar:2020-12-28T17:26:02Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Uninove - Universidade Nove de Julho (UNINOVE)false |
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