Análise de materiais didáticos na perspectiva da educação linguística

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2010
Autor(a) principal: Carvalho, Adriano de Oliveira lattes
Orientador(a): Palma, Dieli Vesaro
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Programa de Pós-Graduação: Programa de Estudos Pós-Graduados em Língua Portuguesa
Departamento: Língua Portuguesa
País: BR
Palavras-chave em Português:
Educação linguística
Leitura
Ensino de Língua Portuguesa
Livros didáticos
Palavras-chave em Inglês:
Linguistic education
Reading
Teaching of Portuguese
Didactic books
Área do conhecimento CNPq:
CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUA PORTUGUESA
Link de acesso: https://tede2.pucsp.br/handle/handle/14637
Resumo: We know that the basic education teacher makes use of the didactic book as his/her mains tool to develop his/her work. Concerning the teaching of Portuguese, the book is the almost exclusive text source offered to the learners´ reading. In relation to text production, it is not different as well; the chosen didactic material is the instrument used for the composition suggestions. In this context, with this research, we have analyzed the Portuguese didactic books, for the eighth and ninth years of fundamental school, in the sections focused on reading and text production, in order to verify which theoretical concepts underlie the material, and also verify their adequacy to the Language teaching under the concepts of Linguistic Education. For that, we have chosen five titles analyzed by the PNLD (Didactic Book National Program) that had on their reviews the work with reading and text production as their main focus. After we have analyzed the books, the results showed us that the majority of the didactic books offer reading and text production activities that develop the students´ communicative competence, once they make the individuals think, reflect and act to learn. By the other hand, we have noted there is little integration between the reading and writing pedagogy and the lexical-grammatical pedagogy, once the materials do not discuss well enough the lexical issues and the grammar activities are decontextualized and not integrated with the reading and writing activities
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In this context, with this research, we have analyzed the Portuguese didactic books, for the eighth and ninth years of fundamental school, in the sections focused on reading and text production, in order to verify which theoretical concepts underlie the material, and also verify their adequacy to the Language teaching under the concepts of Linguistic Education. For that, we have chosen five titles analyzed by the PNLD (Didactic Book National Program) that had on their reviews the work with reading and text production as their main focus. After we have analyzed the books, the results showed us that the majority of the didactic books offer reading and text production activities that develop the students´ communicative competence, once they make the individuals think, reflect and act to learn. By the other hand, we have noted there is little integration between the reading and writing pedagogy and the lexical-grammatical pedagogy, once the materials do not discuss well enough the lexical issues and the grammar activities are decontextualized and not integrated with the reading and writing activitiesSabemos que o professor da educação básica utiliza-se do livro didático como principal ferramenta para o ensino de sua disciplina. Para o ensino de Língua Portuguesa, o livro é a fonte quase exclusiva de textos oferecidos para leitura de seus aprendentes. Em relação à produção textual, também não é diferente; o material didático escolhido é o instrumento utilizado para as propostas de redação. Nesse contexto, com essa pesquisa, analisamos livros didáticos de Português, de oitavas séries/ nonos anos do ensino fundamental, nas seções voltadas para a leitura e a produção de texto, a fim de verificarmos quais as concepções teóricas que subjazem aos materiais, bem como verificar a sua adequação para o ensino de Língua à luz das concepções da Educação Linguística. Para tanto, escolhemos cinco títulos analisados pelo PNLD (Programa Nacional do Livro Didático) que tinham em suas resenhas o trabalho com a leitura e com a produção de textos como pontos fortes. Após a análise dos livros, os resultados mostraram que a maioria dos livros didáticos traz atividades de leitura e produção textual que desenvolvem a competência comunicativa do estudante, visto que fazem com que eles pensem, reflitam e ajam para aprender. Em contrapartida, constatamos pouca integração entre a pedagogia da leitura e da escrita e a pedagogia léxico-gramatical, uma vez que os materiais pouco tratam das questões lexicais e as atividades gramaticais estão descontextualizadas e desintegradas das atividades de leitura e escritaSecretaria da Educação do Estado de São Pauloapplication/pdfhttp://tede2.pucsp.br/tede/retrieve/30751/Adriano%20de%20Oliveira%20Carvalho.pdf.jpgporPontifícia Universidade Católica de São PauloPrograma de Estudos Pós-Graduados em Língua PortuguesaPUC-SPBRLíngua PortuguesaEducação linguísticaLeituraEnsino de Língua PortuguesaLivros didáticosLinguistic educationReadingTeaching of PortugueseDidactic booksCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUA PORTUGUESAAnálise de materiais didáticos na perspectiva da educação linguísticainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SPinstname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)instacron:PUC_SPTEXTAdriano de Oliveira Carvalho.pdf.txtAdriano de Oliveira Carvalho.pdf.txtExtracted texttext/plain254164https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/14637/3/Adriano%20de%20Oliveira%20Carvalho.pdf.txt98927349be35ed8a98c44ae8c6d82833MD53ORIGINALAdriano de Oliveira Carvalho.pdfapplication/pdf10935398https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/14637/1/Adriano%20de%20Oliveira%20Carvalho.pdf3ba3e68fb3c224163bcd4d7332ffa162MD51THUMBNAILAdriano de Oliveira Carvalho.pdf.jpgAdriano de Oliveira Carvalho.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1943https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/14637/2/Adriano%20de%20Oliveira%20Carvalho.pdf.jpgcc73c4c239a4c332d642ba1e7c7a9fb2MD52handle/146372022-04-27 22:02:05.365oai:repositorio.pucsp.br:handle/14637Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://sapientia.pucsp.br/https://sapientia.pucsp.br/oai/requestbngkatende@pucsp.br||rapassi@pucsp.bropendoar:2022-04-28T01:02:05Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)false
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