No cultivo da filosofia: uma colheita interdisciplinar nos subterrâneos da rede estadual

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2013
Autor(a) principal: Rodrigues, Rodrigo Mendes lattes
Orientador(a): Fazenda, Ivani Catarina Arantes
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Programa de Pós-Graduação: Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo
Departamento: Educação
País: BR
Palavras-chave em Português:
Filosofia
Interdisciplinaridade
Biofilia
Palavras-chave em Inglês:
Philosophy
Interdisciplinarity
Biophilia
Área do conhecimento CNPq:
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::CURRICULO
Link de acesso: https://tede2.pucsp.br/handle/handle/9703
Resumo: This paperwork aims at promoting a collective space for philosophical conversations with the purpose of reducing the conflicts as well as the physical and symbolic violence present in the underground contexts of a State School located in the countryside of São Paulo State. The interdisciplinary principles based on Fazenda and that of biophilia based on Capra are the main theoretical references. The activities developed in this work aims to sensitize the subjects by means of two arguments: the contact with nature followed by dialog and the contact with nature in the light of philosophical principles. All the process was guided by Phenomenology and the interpretation of the experiences was possible with the help of Hermeneutics. The present work was based on the following research question: Does the recalling of the students life stories connected with biophilia (contact with nature) make any change in their being and acting in the world? The awareness of the factors that cause the conflicting relationships was achieved not only by the researcher but also by the students who took part in the research. The importance of this research lies in its revealing of the several conflicting situations found in the educational environment and of the intervening measures which may be taken to minimize them
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spelling Fazenda, Ivani Catarina Aranteshttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4717079D6Rodrigues, Rodrigo Mendes2016-04-27T14:31:05Z2013-05-162013-05-08Rodrigues, Rodrigo Mendes. In the cultivation of philosophy: an interdisciplinary harvest in the underground contexts of the State School. 2013. 163 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2013.https://tede2.pucsp.br/handle/handle/9703This paperwork aims at promoting a collective space for philosophical conversations with the purpose of reducing the conflicts as well as the physical and symbolic violence present in the underground contexts of a State School located in the countryside of São Paulo State. The interdisciplinary principles based on Fazenda and that of biophilia based on Capra are the main theoretical references. The activities developed in this work aims to sensitize the subjects by means of two arguments: the contact with nature followed by dialog and the contact with nature in the light of philosophical principles. All the process was guided by Phenomenology and the interpretation of the experiences was possible with the help of Hermeneutics. The present work was based on the following research question: Does the recalling of the students life stories connected with biophilia (contact with nature) make any change in their being and acting in the world? The awareness of the factors that cause the conflicting relationships was achieved not only by the researcher but also by the students who took part in the research. The importance of this research lies in its revealing of the several conflicting situations found in the educational environment and of the intervening measures which may be taken to minimize themEsta dissertação objetivou promover, um espaço coletivo de conversas filosóficas visando à redução dos conflitos e da violência física e simbólica no contexto dos subterrâneos de uma escola da rede estadual de ensino no interior do Estado de São Paulo. Os princípios da interdisciplinaridade baseados em Fazenda e o da biofilia baseados em Capra foram os principais referenciais teórico. Já as atividades desenvolvidas visaram à sensibilização dos sujeitos por meio de dois artifícios, quais são: o contato com a natureza acrescido do diálogo e o contato com a natureza iluminado pelos princípios filosóficos. Para tanto, a fenomenologia norteou todo o caminho e a hermenêutica contribuiu para uma possível interpretação das vivências. A pergunta de pesquisa que norteou este trabalho foi: rememorar das histórias de vida dos discentes aliadas à biofilia (contato com a natureza), produzem mudanças no agir e estar no mundo? A tomada de consciência sobre os fatores que envolvem as relações de conflito se deram tanto por parte do pesquisador como dos discentes participantes. A relevância desse trabalho deu-se no revelar as diversas situações conflitantes em âmbito educacional e de possíveis práticas empregadas para minimizá-los; resultados que podem servir de possibilidades práticas a serem implantadasapplication/pdfhttp://tede2.pucsp.br/tede/retrieve/22735/Rodrigo%20Mendes%20Rodrigues.pdf.jpgporPontifícia Universidade Católica de São PauloPrograma de Estudos Pós-Graduados em Educação: CurrículoPUC-SPBREducaçãoFilosofiaInterdisciplinaridadeBiofiliaPhilosophyInterdisciplinarityBiophiliaCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::CURRICULONo cultivo da filosofia: uma colheita interdisciplinar nos subterrâneos da rede estadualIn the cultivation of philosophy: an interdisciplinary harvest in the underground contexts of the State Schoolinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SPinstname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)instacron:PUC_SPTEXTRodrigo Mendes Rodrigues.pdf.txtRodrigo Mendes Rodrigues.pdf.txtExtracted texttext/plain369595https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/9703/3/Rodrigo%20Mendes%20Rodrigues.pdf.txt02226e1f8a7fa839f2cc83ee449cee63MD53ORIGINALRodrigo Mendes Rodrigues.pdfapplication/pdf1481809https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/9703/1/Rodrigo%20Mendes%20Rodrigues.pdf42f131c02b2921958d84e033ebee0290MD51THUMBNAILRodrigo Mendes Rodrigues.pdf.jpgRodrigo Mendes Rodrigues.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2447https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/9703/2/Rodrigo%20Mendes%20Rodrigues.pdf.jpgcf0088800065f85e212e236a83ab5234MD52handle/97032022-04-27 08:58:49.698oai:repositorio.pucsp.br:handle/9703Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://sapientia.pucsp.br/https://sapientia.pucsp.br/oai/requestbngkatende@pucsp.br||rapassi@pucsp.bropendoar:2022-04-27T11:58:49Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)false
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