O tratamento dado aos gêneros do discurso jornalístico em livros didáticos de língua portuguesa

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2006
Autor(a) principal: Cano, Márcio Rogério de Oliveira lattes
Orientador(a): Cintra, Anna Maria Marques
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Programa de Pós-Graduação: Programa de Estudos Pós-Graduados em Língua Portuguesa
Departamento: Língua Portuguesa
País: BR
Palavras-chave em Português:
Gêneros do discurso
Livro didático
Jornal
Lingua portuguesa > Estudo e ensino
Jornalismo > Analise do discurso
Livros didaticos > Brasil
Palavras-chave em Inglês:
Genders of speech
Didactical book
Journal
Área do conhecimento CNPq:
CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA::LINGUISTICA APLICADA
Link de acesso: https://tede2.pucsp.br/handle/handle/14370
Resumo: This text is about how the Portuguese language didactical books used in the second cycle of basic school deal with the studies of the journalistic speech genders. The aim of this work is to show if the didactical books, upon being reorganized to match the demands of the National Curricular Parameters (1998) and of the Guide of the Didactical Book (1998, 2005), proposed a method of study that consider the inner characteristics of the speech genders in the specific matter of the journalistic speech. We bring an exploratory analysis done in three didactical books chosen due to their specifications according to the Guide, using the studies of Bakhtin (1992, 2000) that deal with the manifestation of the postulation in discursive genders by their structure, style and theme. This study helped to reveal the reasons the journalistic genders are used for, either to teach grammar like the Didactical Books have been doing, either to teach style, to moralize or even as a model for the building of good texts. We could also notice that the genders of journalistic practice, when used by the pedagogical speech, have their basic characteristics modified, transforming themselves into genders of pedagogical practice
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We bring an exploratory analysis done in three didactical books chosen due to their specifications according to the Guide, using the studies of Bakhtin (1992, 2000) that deal with the manifestation of the postulation in discursive genders by their structure, style and theme. This study helped to reveal the reasons the journalistic genders are used for, either to teach grammar like the Didactical Books have been doing, either to teach style, to moralize or even as a model for the building of good texts. We could also notice that the genders of journalistic practice, when used by the pedagogical speech, have their basic characteristics modified, transforming themselves into genders of pedagogical practiceEsta dissertação trata da forma como os livros didáticos de Língua Portuguesa, utilizados no Ensino Fundamental, ciclo II, desenvolvem estudos sobre os gêneros do discurso jornalístico. O objetivo desse trabalho é mostrar se os livros didáticos, ao se reorganizarem para atender as exigências dos Parâmetros Curriculares Nacionais (1998) e do Guia do Livro Didático (1998, 2005), propuseram uma metodologia de estudo que leve em conta as características constituintes dos gêneros do discurso, no caso especifico desta pesquisa, o discurso jornalístico. Trazemos uma análise exploratória feita em três livros didáticos escolhidos pela suas especificidades na indicação pelo Guia, utilizando os estudos de Bakhtin (1992, 2000) que tratam da manifestação dos enunciados em gêneros discursivos constituídos por sua estrutura composicional, estilo e tema. Esta pesquisa propiciou o desvelamento dos pretextos para os quais se utilizam os gêneros jornalísticos, seja para ensinar a gramática, como os livros didáticos sempre têm feito, seja para ensinar estilo, moralizar ou mesmo como modelo para construção de bons textos. Pudemos verificar, ainda, que os gêneros da prática jornalística, ao serem apropriados pelo discurso pedagógico, têm suas características básicas subvertidas, transformando-se em gêneros da prática pedagógicaapplication/pdfhttp://tede2.pucsp.br/tede/retrieve/29681/Marcio%20Rogerio%20de%20Oliveira%20Cano.pdf.jpgporPontifícia Universidade Católica de São PauloPrograma de Estudos Pós-Graduados em Língua PortuguesaPUC-SPBRLíngua PortuguesaGêneros do discursoLivro didáticoJornalLingua portuguesa -- Estudo e ensinoJornalismo -- Analise do discursoLivros didaticos -- BrasilGenders of speechDidactical bookJournalCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA::LINGUISTICA APLICADAO tratamento dado aos gêneros do discurso jornalístico em livros didáticos de língua portuguesaThe treatment given of the journalistic speech genders in Portuguese Language didactical booksinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SPinstname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)instacron:PUC_SPTEXTMarcio Rogerio de Oliveira Cano.pdf.txtMarcio Rogerio de Oliveira Cano.pdf.txtExtracted texttext/plain236291https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/14370/3/Marcio%20Rogerio%20de%20Oliveira%20Cano.pdf.txt11f568808448a25c9bf55cbbaceac5acMD53ORIGINALMarcio Rogerio de Oliveira Cano.pdfapplication/pdf23732920https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/14370/1/Marcio%20Rogerio%20de%20Oliveira%20Cano.pdfd40960cfacc9b8b23d6aa2fba01930e9MD51THUMBNAILMarcio Rogerio de Oliveira Cano.pdf.jpgMarcio Rogerio de Oliveira Cano.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2200https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/14370/2/Marcio%20Rogerio%20de%20Oliveira%20Cano.pdf.jpg1fcf33c3bdcb4fa4e526f66c23f0fbbeMD52handle/143702022-04-28 09:48:11.761oai:repositorio.pucsp.br:handle/14370Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://sapientia.pucsp.br/https://sapientia.pucsp.br/oai/requestbngkatende@pucsp.br||rapassi@pucsp.bropendoar:2022-04-28T12:48:11Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)false
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