Gestão educacional e interdisciplinaridade: a organização de um curso de empreendedorismo para a contemporaneidade
Ano de defesa: | 2018 |
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Orientador(a): | |
Banca de defesa: | |
Tipo de documento: | Tese |
Tipo de acesso: | Acesso aberto |
Idioma: | por |
Instituição de defesa: |
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
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Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo
|
Departamento: |
Faculdade de Educação
|
País: |
Brasil
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Palavras-chave em Português: | |
Palavras-chave em Inglês: | |
Área do conhecimento CNPq: | |
Link de acesso: | https://tede2.pucsp.br/handle/handle/21286 |
Resumo: | The researcher’s 16-year experience in Educational Management has led him to different questions to elaborate this doctoral thesis. The instrument used in the writing of the thesis is the narrative mode, in order to expose his personal and professional trajectory. The researcher mentions and highlights the rise of awareness, through the studies on interdisciplinarity, and presents those studies in an innovative way. By using Fazenda’s records in classes from 2015 to 2018, the researcher selects Fazenda’s answers to various questions, which are highlighted in the opening of each chapter and also thoroughly contemplated in one single chapter. With this methodology, the reader will be in touch with Fazenda’s interdisciplinarity throughout the entire reading of the thesis. The educational manager researcher’s narrative indicates his concern with the constant improvement of knowledge and skills in his position, both in terms of qualification and practice. He proposes, to educational managers of the 21st century, the possibility of rethinking their function, so that, by including the study of interdisciplinary assumptions in their qualification, they are able to innovate. Throughout this research process, he implements a discipline which contemplates interdisciplinary projects in different courses, and invites researchers who are especially involved with practices to be part of the academic staff. The result of this experience contributes to this research and motivates the researcher to organize and implement a course on Entrepreneurship focused on contemporary issues |
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By using Fazenda’s records in classes from 2015 to 2018, the researcher selects Fazenda’s answers to various questions, which are highlighted in the opening of each chapter and also thoroughly contemplated in one single chapter. With this methodology, the reader will be in touch with Fazenda’s interdisciplinarity throughout the entire reading of the thesis. The educational manager researcher’s narrative indicates his concern with the constant improvement of knowledge and skills in his position, both in terms of qualification and practice. He proposes, to educational managers of the 21st century, the possibility of rethinking their function, so that, by including the study of interdisciplinary assumptions in their qualification, they are able to innovate. Throughout this research process, he implements a discipline which contemplates interdisciplinary projects in different courses, and invites researchers who are especially involved with practices to be part of the academic staff. The result of this experience contributes to this research and motivates the researcher to organize and implement a course on Entrepreneurship focused on contemporary issuesA experiência do pesquisador há mais de 16 anos, na Gestão Educacional, levou-o a diferentes questionamentos para elaborar esta tese de doutoramento. O instrumento utilizado para a escrita é o da narrativa para expor sua trajetória pessoal e profissional. Menciona e destaca a abertura de consciência, mediante os estudos da Interdisciplinaridade e de maneira inovadora, apresenta esses estudos. A partir de registros de Fazenda em aulas, encontros de 2015 a 2018, seleciona respostas de Fazenda a perguntas diversas, que são destacadas na abertura de cada capítulo e contempladas no todo em um único capítulo. Com essa metodologia o leitor terá contato com a Interdisciplinaridade de Fazenda durante toda a leitura da tese. A narrativa do pesquisador Gestor Educacional pontua sua preocupação no constante aprimoramento de saberes e habilidades de sua função, por meio de capacitação e da prática. Propõe ao Gestor Educacional do século XXI, a possibilidade do repensar sua função, a fim de que, ao incluir o estudo dos pressupostos interdisciplinares em sua formação, possa inovar. Implanta no decorrer do processo de sua pesquisa, uma disciplina que contempla projetos interdisciplinares em diferentes cursos e convida para o corpo docente, pesquisadores envolvidos com práticas. O resultado dessa experiência enriquece o pesquisador e o incentiva a organizar e implantar um curso sobre Empreendedorismo voltado para as questões que envolvem a contemporaneidadeConselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPqapplication/pdfhttp://tede2.pucsp.br/tede/retrieve/46225/Jerley%20Pereira%20da%20Silva.pdf.jpgporPontifícia Universidade Católica de São PauloPrograma de Estudos Pós-Graduados em Educação: CurrículoPUC-SPBrasilFaculdade de EducaçãoEscolas - Organização e administraçãoInterdisciplinaridade em educaçãoEmpreendedorismoSchool management and organizationInterdisciplinarity in educationEntrepreneurshipCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::CURRICULOGestão educacional e interdisciplinaridade: a organização de um curso de empreendedorismo para a contemporaneidadeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SPinstname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)instacron:PUC_SPTEXTJerley Pereira da Silva.pdf.txtJerley Pereira da Silva.pdf.txtExtracted texttext/plain134769https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/21286/4/Jerley%20Pereira%20da%20Silva.pdf.txt18a10609a00e286c03391e66e0843b99MD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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