A urna de Bernoulli como modelo fundamental no ensino de probabilidade

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2007
Autor(a) principal: Rodrigues, Marcelo Rivelino
Orientador(a): Coutinho, Cileda de Queiroz e Silva
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Programa de Pós-Graduação: Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática
Departamento: Educação
País: BR
Palavras-chave em Português:
Probabilidade
Campos Conceituais
Urna de Bernoulli
Educacao matematica
Matematica > Estudo e ensino
Probabilidades
Palavras-chave em Inglês:
Conceptual Probability
Conceptual Fields
Urn of Bernoulli
Área do conhecimento CNPq:
CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA
Link de acesso: https://tede2.pucsp.br/handle/handle/11197
Resumo: In this work I am considering the use of the Urn of Bernoulli, as a basic model in the education of Probability. For the concrete representation of the urn I will use the so called activity The Bottle of Brousseau . The theoretical basis present in this research is composed by two main theories: The Conceptual Fields Theory, which belongs to Gerard Vergnaud, and the Theory of the Situations, developed by Guy Brousseau. The present research was accomplished with students of the last series of the room cycle of Basic Education in order to verify if they, through an education sequence, can be able to construct the probabilistic concepts of base, when these concepts are boarded for two approaches: the Laplaciano approach and the frequency approach
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