A relação entre os ensinamentos morais da cultura Macua e o ensino de Educação Moral e Cívica na 6. classe do 2. grau do Ensino Básico
Ano de defesa: | 2006 |
---|---|
Autor(a) principal: | |
Orientador(a): | |
Banca de defesa: | |
Tipo de documento: | Dissertação |
Tipo de acesso: | Acesso aberto |
Idioma: | por |
Instituição de defesa: |
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
|
Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo
|
Departamento: |
Educação
|
País: |
BR
|
Palavras-chave em Português: | |
Palavras-chave em Inglês: | |
Área do conhecimento CNPq: | |
Link de acesso: | https://tede2.pucsp.br/handle/handle/9923 |
Resumo: | This research paper is going to discuss issues related to moral and civic education in grade 6 for the basic teaching of education in Mozambique. It aims to establish the complementary and affirmation to link between moral knowledge and civic that is transmitted through schools and the moral teachings that are taught through songs and proverbs in the family and community environment. This mission of valuing and ransoming the local and cultural moral teaching in the school teachings comes from observation of teachers as reflections of complaints of many parents or local household guardians who has their children attending or have finished their studies in the second cycle of primary school. The complaint of the parents has to do with some local and teaching themes that are not included in the national curriculum. The natural and qualitative research is based in the social-cognitive theory in its contextual and learning approaches that excel social-cultural dimension learning sensibility. In the realization of this research, teachers, parents of the children s speeches of the second cycle of primary school of Ehiline was privileged. This school is located in Rapale community, Nampula district in the province of the same name. The literature about the issue of moral and civic education, the proposal for basic teaching curriculum plan about the inclusion of local curriculum in the national curriculum and the laws nº4/83, of 23 march 1983, and nº 6/92 of 6 May 1992 were the tools used for this research. The research revelled that most of teachers in their daily exercise activity are limited to repeat in the form of explanation the moral knowledge from the manual. On the other hand, children demonstrate what they have learned from school by repeating what they heard from their teachers. These two attitudes, of teachers and children in the process of learning and knowledge of school morals contribute for overlooking the local and cultural teachings in the daily life of the children |
id |
PUC_SP-1_cc4c10da30584ec73bf7f3675e74a201 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repositorio.pucsp.br:handle/9923 |
network_acronym_str |
PUC_SP-1 |
network_name_str |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP |
repository_id_str |
|
spelling |
Chizzotti, AntonioCovinhavo, Domingos Braz Alfredo2016-04-27T14:31:50Z2007-01-042006-08-02Covinhavo, Domingos Braz Alfredo. A relação entre os ensinamentos morais da cultura Macua e o ensino de Educação Moral e Cívica na 6. classe do 2. grau do Ensino Básico. 2006. 152 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2006.https://tede2.pucsp.br/handle/handle/9923This research paper is going to discuss issues related to moral and civic education in grade 6 for the basic teaching of education in Mozambique. It aims to establish the complementary and affirmation to link between moral knowledge and civic that is transmitted through schools and the moral teachings that are taught through songs and proverbs in the family and community environment. This mission of valuing and ransoming the local and cultural moral teaching in the school teachings comes from observation of teachers as reflections of complaints of many parents or local household guardians who has their children attending or have finished their studies in the second cycle of primary school. The complaint of the parents has to do with some local and teaching themes that are not included in the national curriculum. The natural and qualitative research is based in the social-cognitive theory in its contextual and learning approaches that excel social-cultural dimension learning sensibility. In the realization of this research, teachers, parents of the children s speeches of the second cycle of primary school of Ehiline was privileged. This school is located in Rapale community, Nampula district in the province of the same name. The literature about the issue of moral and civic education, the proposal for basic teaching curriculum plan about the inclusion of local curriculum in the national curriculum and the laws nº4/83, of 23 march 1983, and nº 6/92 of 6 May 1992 were the tools used for this research. The research revelled that most of teachers in their daily exercise activity are limited to repeat in the form of explanation the moral knowledge from the manual. On the other hand, children demonstrate what they have learned from school by repeating what they heard from their teachers. These two attitudes, of teachers and children in the process of learning and knowledge of school morals contribute for overlooking the local and cultural teachings in the daily life of the childrenO presente trabalho versa sobre o ensino de Educação Moral e Cívica, na 6ª classe do Ensino Básico em Moçambique. Visa estabelecer uma relação de complementaridade e afirmação entre os conhecimentos morais e cívicos veiculados pela escola, e os ensinamentos morais transmitidos por meio de contos e provérbios no ambiente familiar e/ou pela comunidade. Essa missão de valorizar e resgatar os ensinamentos morais da cultura local no ensino dos conhecimentos da escola vem da observação, como professor, e da reflexão sobre as reclamações de muitos pais ou encarregados de educação locais, que têm seus filhos ou educandos a frequentar ou que concluíram o 2º Grau do Ensino Primário. As reclamações dos pais condenam a exclusão dos conteúdos locais no currículo nacional. A pesquisa, de natureza qualitativa, apoia-se na teoria sociocognitiva, na sua abordagem da aprendizagem contextualizada, que preconiza uma sensibilidade à dimensão sociocultural na aprendizagem. Na realização da pesquisa privilegiou-se o discurso dos professores, alunos e pais/encarregados de educação, da Escola Primária Completa de Ehiline da comunidade de Rapale, situada no distrito de Nampula, Província do mesmo nome; a literatura sobre o assunto; as propostas do Plano Curricular do Ensino Básico sobre a inclusão do Currículo Local no Currículo Nacional e as Leis nº 4/83, de 23 de Março de 1983, e nº 6/92, de 6 de Maio de 1992. A pesquisa revelou que os professores nas suas actividades didácticopedagógica limitam-se a repetir, em forma de explicação, os saberes morais do manual. As criança, por outro lado, demonstram que compreenderam e sabem o que lhes foi ensinado repetindo o discurso dos professores. Estas duas atitudes, dos professores e das crianças, no processo de ensino e aprendizagem dos saberes morais escolares, contribuem para o "esquecimento" dos ensinamentos morais da cultura local na vida quotidiana das criançasapplication/pdfhttp://tede2.pucsp.br/tede/retrieve/23002/Domingos%20Braz%20Alfredo%20Covinhavo.pdf.jpgporPontifícia Universidade Católica de São PauloPrograma de Estudos Pós-Graduados em Educação: CurrículoPUC-SPBREducaçãoCurrículoCulturaSociedadeEducação moralMoçambiqueEducacao -- MocambiqueEducacao moral -- MocambiqueCurriculumCultureSocietyMoral educationMozambiqueCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOA relação entre os ensinamentos morais da cultura Macua e o ensino de Educação Moral e Cívica na 6. classe do 2. grau do Ensino Básicoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SPinstname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)instacron:PUC_SPTEXTDomingos Braz Alfredo Covinhavo.pdf.txtDomingos Braz Alfredo Covinhavo.pdf.txtExtracted texttext/plain275200https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/9923/3/Domingos%20Braz%20Alfredo%20Covinhavo.pdf.txt10b381731f643904e9b3f24038507c20MD53ORIGINALDomingos Braz Alfredo Covinhavo.pdfapplication/pdf498759https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/9923/1/Domingos%20Braz%20Alfredo%20Covinhavo.pdf4a533d95e69117dcc8bc8a001729eccfMD51THUMBNAILDomingos Braz Alfredo Covinhavo.pdf.jpgDomingos Braz Alfredo Covinhavo.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3213https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/9923/2/Domingos%20Braz%20Alfredo%20Covinhavo.pdf.jpgff02af79f7cc087bd21262abf01fe738MD52handle/99232023-06-28 12:05:19.671oai:repositorio.pucsp.br:handle/9923Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://sapientia.pucsp.br/https://sapientia.pucsp.br/oai/requestbngkatende@pucsp.br||rapassi@pucsp.bropendoar:2023-06-28T15:05:19Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)false |
dc.title.por.fl_str_mv |
A relação entre os ensinamentos morais da cultura Macua e o ensino de Educação Moral e Cívica na 6. classe do 2. grau do Ensino Básico |
title |
A relação entre os ensinamentos morais da cultura Macua e o ensino de Educação Moral e Cívica na 6. classe do 2. grau do Ensino Básico |
spellingShingle |
A relação entre os ensinamentos morais da cultura Macua e o ensino de Educação Moral e Cívica na 6. classe do 2. grau do Ensino Básico Covinhavo, Domingos Braz Alfredo Currículo Cultura Sociedade Educação moral Moçambique Educacao -- Mocambique Educacao moral -- Mocambique Curriculum Culture Society Moral education Mozambique CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
title_short |
A relação entre os ensinamentos morais da cultura Macua e o ensino de Educação Moral e Cívica na 6. classe do 2. grau do Ensino Básico |
title_full |
A relação entre os ensinamentos morais da cultura Macua e o ensino de Educação Moral e Cívica na 6. classe do 2. grau do Ensino Básico |
title_fullStr |
A relação entre os ensinamentos morais da cultura Macua e o ensino de Educação Moral e Cívica na 6. classe do 2. grau do Ensino Básico |
title_full_unstemmed |
A relação entre os ensinamentos morais da cultura Macua e o ensino de Educação Moral e Cívica na 6. classe do 2. grau do Ensino Básico |
title_sort |
A relação entre os ensinamentos morais da cultura Macua e o ensino de Educação Moral e Cívica na 6. classe do 2. grau do Ensino Básico |
author |
Covinhavo, Domingos Braz Alfredo |
author_facet |
Covinhavo, Domingos Braz Alfredo |
author_role |
author |
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv |
Chizzotti, Antonio |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Covinhavo, Domingos Braz Alfredo |
contributor_str_mv |
Chizzotti, Antonio |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Currículo Cultura Sociedade Educação moral Moçambique Educacao -- Mocambique Educacao moral -- Mocambique |
topic |
Currículo Cultura Sociedade Educação moral Moçambique Educacao -- Mocambique Educacao moral -- Mocambique Curriculum Culture Society Moral education Mozambique CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
dc.subject.eng.fl_str_mv |
Curriculum Culture Society Moral education Mozambique |
dc.subject.cnpq.fl_str_mv |
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
description |
This research paper is going to discuss issues related to moral and civic education in grade 6 for the basic teaching of education in Mozambique. It aims to establish the complementary and affirmation to link between moral knowledge and civic that is transmitted through schools and the moral teachings that are taught through songs and proverbs in the family and community environment. This mission of valuing and ransoming the local and cultural moral teaching in the school teachings comes from observation of teachers as reflections of complaints of many parents or local household guardians who has their children attending or have finished their studies in the second cycle of primary school. The complaint of the parents has to do with some local and teaching themes that are not included in the national curriculum. The natural and qualitative research is based in the social-cognitive theory in its contextual and learning approaches that excel social-cultural dimension learning sensibility. In the realization of this research, teachers, parents of the children s speeches of the second cycle of primary school of Ehiline was privileged. This school is located in Rapale community, Nampula district in the province of the same name. The literature about the issue of moral and civic education, the proposal for basic teaching curriculum plan about the inclusion of local curriculum in the national curriculum and the laws nº4/83, of 23 march 1983, and nº 6/92 of 6 May 1992 were the tools used for this research. The research revelled that most of teachers in their daily exercise activity are limited to repeat in the form of explanation the moral knowledge from the manual. On the other hand, children demonstrate what they have learned from school by repeating what they heard from their teachers. These two attitudes, of teachers and children in the process of learning and knowledge of school morals contribute for overlooking the local and cultural teachings in the daily life of the children |
publishDate |
2006 |
dc.date.issued.fl_str_mv |
2006-08-02 |
dc.date.available.fl_str_mv |
2007-01-04 |
dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2016-04-27T14:31:50Z |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
format |
masterThesis |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.citation.fl_str_mv |
Covinhavo, Domingos Braz Alfredo. A relação entre os ensinamentos morais da cultura Macua e o ensino de Educação Moral e Cívica na 6. classe do 2. grau do Ensino Básico. 2006. 152 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2006. |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
https://tede2.pucsp.br/handle/handle/9923 |
identifier_str_mv |
Covinhavo, Domingos Braz Alfredo. A relação entre os ensinamentos morais da cultura Macua e o ensino de Educação Moral e Cívica na 6. classe do 2. grau do Ensino Básico. 2006. 152 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2006. |
url |
https://tede2.pucsp.br/handle/handle/9923 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo |
dc.publisher.program.fl_str_mv |
Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo |
dc.publisher.initials.fl_str_mv |
PUC-SP |
dc.publisher.country.fl_str_mv |
BR |
dc.publisher.department.fl_str_mv |
Educação |
publisher.none.fl_str_mv |
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) instacron:PUC_SP |
instname_str |
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) |
instacron_str |
PUC_SP |
institution |
PUC_SP |
reponame_str |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP |
collection |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/9923/3/Domingos%20Braz%20Alfredo%20Covinhavo.pdf.txt https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/9923/1/Domingos%20Braz%20Alfredo%20Covinhavo.pdf https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/9923/2/Domingos%20Braz%20Alfredo%20Covinhavo.pdf.jpg |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
10b381731f643904e9b3f24038507c20 4a533d95e69117dcc8bc8a001729eccf ff02af79f7cc087bd21262abf01fe738 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) |
repository.mail.fl_str_mv |
bngkatende@pucsp.br||rapassi@pucsp.br |
_version_ |
1793424083818381312 |