A apercep??o familiar em crian?as com ou sem transtornos de d?ficit de aten??o/hiperatividade, transtorno de conduta e transtorno desafiador opositivo

• Ano de defesa: 2007
• Autor(a) principal: Nunes, Maura Marques de Souza
• Orientador(a): Werlang, Blanca Susana Guevara
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul
• Programa de Pós-Graduação: Programa de P?s-Gradua??o em Psicologia
• Departamento: Faculdade de Psicologia
• País: BR
• Palavras-chave em Português: PSICOLOGIA CL?NICA; HIPERATIVIDADE; CONDUTA (PSICOLOGIA); RELA??ES FAMILIARES
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA
• Link de acesso: http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/875

O Transtorno de D?ficit de Aten??o/Hiperatividade (TDAH) e o Transtorno de Conduta (TC) repercutem na vida da crian?a e do adolescente de forma invasiva, rompendo com o desenvolvimento esperado para esta faixa et?ria. Os preju?zos causados ocorrem em diversas ?reas (rela??es interpessoais, inser??o social) gerando problemas familiares e pessoais. Por outro lado, muitas circunst?ncias familiares adversas podem estar associadas a problemas de comportamento nas crian?as e adolescentes. Com base nisso, esta disserta??o aborda estes t?picos em duas se??es, uma te?rica e outra, emp?rica. O estudo te?rico, atrav?s de uma revis?o da literatura, faz refer?ncia ao papel do ambiente familiar e escolar na forma??o dos sujeitos, tanto no aspecto ps?quico, como social e emocional, tendo em vista o desenvolvimento global, saud?vel, da crian?a e do adolescente. Exp?e as caracter?sticas associadas dos transtornos de d?ficit de aten??o/hiperatividade e de conduta, destacando os fatores do ambiente familiar e escolar que podem favorecer para acentuar ou minimizar as manifesta??es cl?nicas dos mesmos. O estudo emp?rico, responde ao projeto de pesquisa que deu origem a esta disserta??o, e teve como objetivo verificar se crian?as que apresentam Transtorno de Conduta, Transtorno Desafiador Opositivo e Transtorno de D?ficit de Aten??o/Hiperatividade tendem a dar, quando testadas com o Teste de Apercep??o Familiar (FAT), mais respostas que denotem a apercep??o de um funcionamento familiar mais conflitivo ou disfuncional do que as respostas dadas por crian?as sem estes transtornos. Participaram 32 crian?as dos sexos masculino e feminino, com idades entre 06 e 11 anos, divididas em dois grupos (G1 cl?nico e G2 n?o cl?nico) de 16 sujeitos. Os instrumentos utilizados foram: uma ficha de dados sociodemogr?ficos, a Child Behavior Checklist CBCL, o Teste Matrizes Progressivas Coloridas de Raven Escala Especial e o FAT. Os resultados mostraram associa??o significativa entre o tipo de grupo n?o-cl?nico e a categoria de resposta conflito para as l?minas 4 (da loja, p=0,028), 11 (do atraso, p=0,017) e 18 (da viagem, p=0,003). Constata-se nas l?minas 7 (da cozinha, p=0,020), 9 (das tarefas escolares, p=0,019), 11 (da hora de dormir, p=0,031) e 18 (da viagem, p<0,001), que o grupo n?o-cl?nico encontrou mais solu??es positivas para seus conflitos, em compara??o com o grupo cl?nico. Nos resultados para as categorias, imposi??o de limites, fronteiras e tipo de sistema n?o foi identificada associa??o com signific?ncia estat?stica.