Syntactic processing of predicate argument structure in brazilian portuguese : a behavioral and neuroimaging study with healthy individuals

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Rodrigues, Lisandra Rutkoski
• Orientador(a): H?bner, Lilian Cristine
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: eng
• Instituição de defesa: Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul
• Programa de Pós-Graduação: Programa de P?s-Gradua??o em Letras
• Departamento: Escola de Humanidades
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Estrutura de Argumentos; Tipologia Verbal; Processamento Sint?tico; Resson?ncia Magn?tica Funcional (RMf)
• Palavras-chave em Inglês: Predicate Argument Structure; Verb Type; Syntactic Processing; Functional Magnetic Resonance Imaging (fMRI)
• Área do conhecimento CNPq: LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS
• Link de acesso: http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/8483

Contexto Verbos desempenham um papel crucial na produ??o de senten?as e na fala encadeada. Eles carregam tanto informa??o sint?tica quanto sem?ntica. Tipos diferentes de verbos apresentam diversos graus de complexidade, os quais t?m a ver com sua estrutura de argumentos (EAs). V?rios estudos de neuroimagem e comportamentais investigaram os correlatos neurais da EAs com popula??es de indiv?duos com afasia e de indiv?duos saud?veis, tanto no n?vel da palavra isolada quanto no de senten?as, com resultados inconclusivos. Objetivos O presente estudo teve por objetivo investigar os correlatos neurais da EAs no portugu?s brasileiro (PB) (Estudo 1), bem como a produ??o e a compreens?o da EAs no n?vel de senten?as (Estudo 2). O objetivo subjacente foi compreender a neurobiologia do processamento sint?tico e do acesso lexical em uma amostra de adultos falantes nativos do PB, saud?veis e com alta escolaridade, e possivelmente contribuir com a avalia??o e a reabilita??o de popula??es cl?nicas com linguagem at?pica, tais como pessoas com tipos de dem?ncia como a doen?a de Alzheimer e Afasia Prim?ria Progressiva, e comprometimentos lingu?sticos decorrentes de acidente vascular cerebral. M?todo Esta tese foi organizada em dois estudos separados. Os participantes foram 16 (Estudo 1) e 21 (Estudo 2) indiv?duos saud?veis, com m?dias de idade de 62,06 anos (Estudo 1) e 60,95 anos (Estudo 2), de alta escolaridade. O Estudo 1 coletou dados de neuroimagem funcional (RMf) durante uma tarefa de decis?o lexical computadorizada, incluindo quatro tipos de verbos (inacusativos n?o alternantes, transitivos, inacusativos alternantes, inergativos) e pseudoverbos. Tr?s efeitos foram calculados: efeito do n?mero de pap?is tem?ticos, efeito do n?mero de op??es tem?ticas, e efeito de inacusatividade. O Estudo 2 incluiu uma tarefa de compreens?o de senten?as computadorizada e uma tarefa de produ??o oral de senten?as, ambas motivadas por figuras e os mesmos quatro tipos de verbos da tarefa de decis?o lexical do Estudo 1. Resultados Os resultados do Estudo 1 revelaram clusters de ativa??o no giro fusiforme esquerdo, no l?bulo paracentral esquerdo, na ?rea motora suplementar esquerda, e no polo temporal superior esquerdo para o efeito de n?mero de pap?is tem?ticos. Houve ativa??o no giro lingual esquerdo para o efeito de n?mero de op??es tem?ticas. Finalmente, para o efeito de inacusatividade, houve clusters de ativa??o no c?neo esquerdo, na ?rea motora suplementar esquerda, no giro pr?-central esquerdo, e no giro frontal m?dio direito, giro frontal superior direito, e giro frontal medial direito. Quanto ? velocidade do acesso lexical, n?o foram encontradas diferen?as entre os tipos de verbos, apenas entre verbos e pseudoverbos, e tanto o n?mero de letras quanto o de s?labas impactaram os tempos de resposta totais (TRs). Os resultados do Estudo 2 n?o mostraram diferen?as significativas entre os tipos de verbos quanto aos TRs na compreens?o de senten?as, e nenhum impacto advindo do n?mero de letras ou de s?labas nos TRs gerais. A tarefa de produ??o, por outro lado, mostrou que indiv?duos saud?veis com alta escolaridade tamb?m t?m dificuldades para seguir as instru??es de uma tarefa, recuperar palavras, e podem apresentar uma variedade de respostas n?o-alvo, o que seria t?pico de popula??es com les?es cerebrais. Conclus?o Esta tese promoveu uma reflex?o sobre os tra?os espec?ficos da EAs que podem caracterizar o processamento dessa e o acesso lexical no PB, tanto comportamentalmente quanto de uma perspectiva neurolingu?stica. Nossos dados tamb?m contribu?ram no sentido de enfatizar a natureza din?mica da linguagem, indicando que uma pluralidade de respostas deve ser esperada de amostras advindas de popula??es saud?veis, mesmo em grupos com alta escolaridade. Esses achados podem orientar os profissionais a avaliarem melhor o acesso lexical, a compreens?o e a produ??o de senten?as de grupos cl?nicos, incluindo indiv?duos com les?o cerebral.